【題目】生物種類的單位越大，包含的生物種類越多，生物間的共同特征越少．_________．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】√

【解析】

試題分析：生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。生物所屬的等級(jí)越大，包含的生物種類越多，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少；生物所屬的等級(jí)越小，生物種類越少，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多。故正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在吸氣時(shí)，下列哪一項(xiàng)生理活動(dòng)與空氣進(jìn)入肺內(nèi)無關(guān)

A. 膈肌舒張 B. 肋間肌收縮

C. 肺內(nèi)壓力降低 D. 胸廓容積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（1）標(biāo)號(hào)________所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體。

（2）豆芽菜可供食用部分主要由圖中標(biāo)號(hào)_______所示部分發(fā)育而來。

（3）大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比，大豆種子中沒有______。

（4）大豆種子萌發(fā)時(shí)，④主要起__________________作用。

（5）滿足種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件且溫度適宜時(shí)，將大豆種子浸泡在水中，種子仍不能萌發(fā)，這是因?yàn)槿狈ΨN子萌發(fā)所需要的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖生動(dòng)形象的圖片所包含的信息及相關(guān)知識(shí)的說法,錯(cuò)誤的是

A．圖中的病毒起抗原作用

B．該免疫類型是特異性免疫

C．該免疫細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抵抗病毒的抗體

D．該免疫細(xì)胞能夠把入侵的病毒全部消滅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲是動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物,又是昆蟲。這表明了(　　)

A. 蝗蟲屬于多種動(dòng)物類群 B. 蝗蟲在不同分類等級(jí)中的位置

C. 說明了生物的多樣性 D. 這種分類方法是錯(cuò)誤的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家的研究表明，人類起源于（ ）

A. 黑猩猩 B. 現(xiàn)代猿 C. 古猿 D. 獼猴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（二）圖為大豆種子和幼苗結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答問題

【1】在大豆種子中， [5 ] 是新植物體的幼體， 幼苗的C由1胚根發(fā)育而來。 （________）

【2】幼苗的A由種子的 [2 ] 發(fā)育而來的，B由 [1 ] 發(fā)育而來。 （________）

【3】如果圖中3被害蟲咬壞了，則此大豆種子不能順利萌發(fā)，因?yàn)榕呓Y(jié)構(gòu)不完整。 （________）

【4】我們所食用的花生油主要來自6子葉。 （________）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生命起源過程的研究中，米勒實(shí)驗(yàn)可以說明（ ）

A. 原始地球能形成原始生命

B. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C. 生命起源于原始大氣

D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組，在對(duì)沂山某地域內(nèi)的動(dòng)、植物種類進(jìn)行調(diào)查后，繪制了如下食物關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分有____________________________。

（2）處在第三營養(yǎng)級(jí)的有____________________________，寫出最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span>____________________________

（3）若蜘蛛獲得l0千焦的能量，則蝴蝶中至少含有________千焦的能量。若該區(qū)域受到某種重金屬污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是____________

(4)沂山生物種類及數(shù)量能夠較長時(shí)間保持一種動(dòng)態(tài)平衡，原因是______________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案