Question

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：

(1)圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過葉片的___________進出植物。植物吸收的水絕大部分通過圖一中的過程[ ]___________散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。

(2)圖一所示植物的生長發(fā)育過程既離不開[ ]___________合成有機物，又離不開[ ]___________提供能量。這兩個生理過程對維持大氣的___________平衡有重要作用。

(3)當(dāng)圖二中光照強度在___________(填字母)點之后，植物體內(nèi)的有機物開始積累，這是因為光合作用的強度___________呼吸作用強度。

(4)請將圖三中的實驗步驟正確排序___________(用序號和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是將葉片中___________。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實驗得出的結(jié)論是___________是光合作用的產(chǎn)物，___________是光合作用的必要條件。

(5)提高光合作用的效率的方法有間作套種和___________等，水果放冰箱內(nèi)保存是為了減弱___________降低有機物的消耗。

Answer 1

【答案】氣孔 B 蒸騰作用 A光合作用 C呼吸作用 碳-氧 N 大于 ②→①→④→③ 原有的淀粉運走或耗盡 淀粉 光 合理密植 呼吸作用

【解析】

圖一中，A吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用；圖二中，M光照強度是0，不進行光合作用，只進行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是負(fù)值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等，N點后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用釋放的二氧化碳多。圖三中，①遮光并光照、②暗處理、③顯影觀察、④酒精脫色。

（1）葉片的氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是植物氣體交換的“窗口”，圖一中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過葉片的氣孔進出植物。植物吸收的水分通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的[B]蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。

（2）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用是指生物吸進氧氣，在線粒體中分解體內(nèi)的有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。植物的生長需要光合作用制造有機物，同時也需要呼吸作用釋放能量。圖一所示植物的生長發(fā)育過程既離不開A光合作用合成有機物，又離不開C呼吸作用提供能量。這兩個生理過程對維持大氣的碳-氧平衡有重要作用。

（3）當(dāng)圖二中光照強度在N點之后，植物體內(nèi)的有機物開始積累，這是因為光合作用的強度大于呼吸作用強度。

（4））“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是②暗處理、①遮光并光照、摘下葉片、④酒精脫色、漂洗加碘、①顯影觀察。因此圖三中的實驗步驟正確排序②→①→④→③。設(shè)置步驟②的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。光照后葉片被黑紙片遮蓋的缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是棕色；葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實驗得出的結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件。

（5）為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，就要充分的利用光能，如合理密植、間作套種，都是充分的利用光能的重要措施。水果放冰箱內(nèi)保存是為了減弱呼吸作用降低有機物的消耗。