【題目】觀察如圖，認(rèn)真分析，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

大多數(shù)動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____（選填“生產(chǎn)者”“消費(fèi)者”或“分解者”），它們直接或者間接地以植物為食，從植物中攝�、�_____（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”），這些物質(zhì)有的構(gòu)成動(dòng)物的身體，有的在體內(nèi)分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生②_____氣體等物質(zhì)；其糞便和遺體中的這些物質(zhì)經(jīng)分解也能產(chǎn)生氣體②，以及③_____等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被植物利用．可見(jiàn)，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中可以促進(jìn)_____．

【答案】消費(fèi)者 有機(jī)物 二氧化碳 無(wú)機(jī)鹽和水 物質(zhì)循環(huán)

【解析】

動(dòng)物在自然界中作用：在生態(tài)平衡中的重要作用，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)也會(huì)危害植物，如蝗災(zāi)等。

動(dòng)物在生態(tài)平衡中扮演者消費(fèi)者的角色，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的①有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生②二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出②二氧化碳、以及③無(wú)機(jī)鹽和水等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，可見(jiàn)，動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）此食物網(wǎng)中有_____條食物鏈，綠色植物屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的_____。

（2）此食物網(wǎng)數(shù)量最多的生物是_____，最少的生物是_____。

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到某種生物體內(nèi)難以分解的有害物質(zhì)的污染，則該生態(tài)系統(tǒng)中體內(nèi)積存該有害物質(zhì)最多的生物會(huì)是_____。

（4）如果短時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量大量減少，_____的數(shù)量將會(huì)增多，但不會(huì)無(wú)限制增加下去這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

（5）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少_____和_____部分。

（6）寫(xiě)出鷹獲取能量最少的一條食物鏈_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬天,許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(1)菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照、夜晚適當(dāng)降低室溫的措施,以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使________增強(qiáng),夜晚降低溫度可使________減弱,從而增加有機(jī)物的積累。

(2)無(wú)土栽培也稱為溶液栽培,在配制培養(yǎng)液時(shí),除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外,還應(yīng)該考慮到無(wú)機(jī)鹽的　�！　　　　　　　　　　　　　　　�

(3)某溫室從16時(shí)開(kāi)始持續(xù)密封48 h,測(cè)得溫室內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化情況如下圖所示。試分析:

曲線BC段大幅度下降的主要原因是_________,曲線CD段的成因是_______。檢測(cè)結(jié)果表明,要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)。你認(rèn)為每天通風(fēng)的時(shí)間可選在曲線______段相對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中a過(guò)程表示的是細(xì)胞的___________，此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是____________復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

（2）圖中b過(guò)程表示的是細(xì)胞的_________，其結(jié)果是形成了不同的_______________。

（3）“圓圓的大西瓜”在結(jié)構(gòu)層次上相當(dāng)于圖中的________。（填代號(hào)）

（4）植物體的結(jié)構(gòu)層次與動(dòng)物體相比，缺少了____________這個(gè)層次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)的重要方法。甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動(dòng)；乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的光合作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）；丙圖是對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中氣體可通過(guò)__（結(jié)構(gòu)）進(jìn)出葉片。

（2）把乙圖中的兩個(gè)裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾小時(shí)后，裝置__內(nèi)的氧氣含量比較高，這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲圖中的__（填字母）生理活動(dòng)。

（3）從乙圖的兩個(gè)裝置中各剪取一片綠葉，分別放在丙圖裝置中進(jìn)行脫色處理，圖中標(biāo)號(hào)__代表酒精。

（4）當(dāng)圖丁中光照強(qiáng)度在__點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如圖所示．

（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是_____．

（2）打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因_____．

（3）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用_____的方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)．

（4）“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此，這位科學(xué)家提出了保存酒和牛奶的_____．

A．巴氏消毒法　　　　B．腌制法　　　　　C．脫水法

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，大多數(shù)細(xì)菌和真菌作為_____參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是

A. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B. 害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果

C. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異

D. 從曲線變化可知，害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是大豆有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答。

（1）圖乙中⑤是由圖甲中[]_____發(fā)育而來(lái)，所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自[]_____。

（2）甲→乙過(guò)程中，所需要的外界條件是：_____、適量的水分和充足的氧氣。

（3）植物生活需要的水分和無(wú)機(jī)鹽主要是由圖丙中的[]_____吸收，再由_____向上運(yùn)輸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作神經(jīng)元模型。

基本材料：

厚白紙、彩色鉛筆、較細(xì)的藍(lán)色電線和較粗的紅色電線（絕緣皮內(nèi)銅絲是分股的）、剪子、膠帶。

方法步驟：

①在厚白紙上用彩色鉛筆畫(huà)出神經(jīng)元的細(xì)胞體，直徑約為15—20厘米，然后用剪子把畫(huà)好的細(xì)胞體剪下。

②用幾根10厘米長(zhǎng)的藍(lán)色電線連接在細(xì)胞體的邊緣，把每根電線外端的絕緣皮去掉1厘米，露出一根細(xì)銅絲。

③用1根50厘米左右的紅色電線連接在細(xì)胞體的邊緣，把電線的另一端的絕緣皮去掉1厘米，露出一根細(xì)銅絲。

完成填空。

（1）神經(jīng)元結(jié)構(gòu)包括A_________，B_____________。

（2）長(zhǎng)的紅色電線里面的銅絲代表的是神經(jīng)元的____________，短的藍(lán)色電線里面的銅絲代表的是_______________________。

（3）在長(zhǎng)的紅色電線里面的銅絲外套有一層鞘，組成___________________，它的末端的細(xì)小分支叫做______________________。

（4）神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包有膜，就是我們常說(shuō)的一條__________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案