【題目】觀察鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法與鳥適于飛行生活沒有關(guān)系的是(　　)
A.有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙
B.身體呈流線型，體表被覆羽毛
C.胸肌發(fā)達(dá)，有可用于飛翔的翼
D.有發(fā)達(dá)的氣囊輔助呼吸

【答案】A
【解析】鳥的頭部呈球形，有喙，與飛行無關(guān)；鳥身體呈流線型，可減少飛行時(shí)空氣的阻力，適于飛行，體表被覆羽毛，其中正羽適于飛行；胸肌發(fā)達(dá)收縮有力，飛行時(shí)能產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。前肢變成翼，翼是鳥的飛行器官；鳥類有氣囊，與肺相通，鳥類的肺是氣體交換的場所，氣囊本身并沒有氣體交換的作用，氣囊的功能是儲(chǔ)存空氣，使吸入的空氣兩次通過肺，保證在肺中充分地進(jìn)行氣體交換，完成雙重呼吸，為飛行提供充足的氧氣。 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記鳥類的特征

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中，請看圖回答：

馬生活在草原上，主要的運(yùn)動(dòng)方式是 ， 其運(yùn)動(dòng)器官是；金魚在水中的運(yùn)動(dòng)方式是 ， 其運(yùn)動(dòng)器官是；動(dòng)物通過不同的運(yùn)動(dòng)方式可以更好地適應(yīng)環(huán)境．例如：逃避敵害、等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲細(xì)胞經(jīng)分裂形成乙、丙兩個(gè)子細(xì)胞，下列相關(guān)說法中正確的是（ ）

A. 無法判斷甲細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞

B. 乙、丙細(xì)胞中的染色體數(shù)目均為甲細(xì)胞的一半

C. 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是相等的

D. 細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)先分裂，隨后細(xì)胞核和細(xì)胞膜分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿液形成示意圖，下列分析最合理的是（ ）

A.血液流經(jīng)④時(shí)，動(dòng)脈血變成靜脈血
B.血液經(jīng)過⑤的濾過作用，在⑥內(nèi)形成尿液
C.④⑤⑥內(nèi)的液體中尿素濃度最高的是⑥
D.若⑦內(nèi)的液體含有紅細(xì)胞，腎臟病變部位是⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2014年是中國農(nóng)歷馬年，“馬是奮斗不止、自強(qiáng)不息的象征，馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”．如圖為馬的外形圖，請根據(jù)相關(guān)知識(shí)完成填空：
（1）馬是哺乳動(dòng)物，胎生、哺乳提高了幼仔的。
（2）馬是草食性動(dòng)物，與狼等肉食性動(dòng)物相比，在牙齒分化上不同的是沒有。
（3）馬具有高度發(fā)達(dá)的和感覺器官，能夠靈敏的感知外界的環(huán)境變化，對環(huán)境的復(fù)雜多變及時(shí)作出反應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于無性繁殖方式的是（ ）

A．播撒小麥種子種地 B．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗

C．用土豆芽發(fā)育成新植株 D．埋下雞冠花種子后，種子發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種豆得豆，種瓜得瓜”這句話說明生物具有________現(xiàn)象�！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的________在自然界普遍存在。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“蛋白質(zhì)→X→氨基酸”示意圖中，X可以表示為（　　）

A.胃B.唾液C.呼吸道D.消化道

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)作物桔桿還田相當(dāng)于給植物施有機(jī)肥，目的是為植物生長提供：（ ）

A.有機(jī)物B.無機(jī)鹽C.水D.維生素

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同步練習(xí)冊答案