完成“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)后,愛動(dòng)腦筋的小冬同學(xué)向老師提出了這樣一個(gè)問題:其他哺乳動(dòng)物的唾液是否也具有消化淀粉的作用呢?老師建議他通過進(jìn)一步探究來尋找答案,并指導(dǎo)他從健康小狗(體溫38°C)的口腔中提取到一小杯新鮮的唾液.現(xiàn)在小冬同學(xué)邀請你與他合作,共同來完成這個(gè)探究實(shí)驗(yàn).(如圖所示)
(1)你們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗返耐僖簩?duì)淀粉是否具有消化作用,根據(jù)這個(gè)目的,你作出的假設(shè)是
狗的唾液對(duì)淀粉具有消化作用.
狗的唾液對(duì)淀粉具有消化作用.

(2)你們設(shè)置了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.其中B試管中加入2mL清水的作用是作為一種
對(duì)照
對(duì)照
.保溫10分鐘后,取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.觀察各試管中的顏色變化.
(3)如果A試管中未出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象,但B試管中出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象,這說明狗的唾液對(duì)淀粉
(選填“有”或“沒有”) 消化作用.
分析:本設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A號(hào)試管和B號(hào)試管以唾液為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其他條件應(yīng)相同.
解答:解:(1)根據(jù)題干的信息可以獲悉:實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗返耐僖簩?duì)淀粉是否具有消化作用,根據(jù)這個(gè)目的作出的假設(shè)是狗的唾液對(duì)淀粉具有消化作用.
(2)實(shí)驗(yàn)中“滴加碘液”是為了檢驗(yàn)試管中是否還存在淀粉,因?yàn)榈矸塾杏龅庾兯{(lán)色的特性;探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即選擇表中的A號(hào)試管和B號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其他條件應(yīng)相同,B試管應(yīng)加入清水也為2毫升,保溫時(shí)間為10分鐘.
(3)B試管中沒有唾液,淀粉沒有被分解,滴加碘液后淀粉遇碘變藍(lán)色;A試管被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色;由此可見,唾液中的淀粉酶能促進(jìn)淀粉的分解.
故答案為:(1)狗的唾液對(duì)淀粉具有消化作用.
(2)對(duì)照
(3)有
點(diǎn)評(píng):淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,該實(shí)驗(yàn)用淀粉的這個(gè)特性來鑒定淀粉的有無.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物課外活動(dòng)小組,在完成“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)后,又提出了溫度是否影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用這個(gè)問題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行探究.他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下.
實(shí)驗(yàn)方案:
1.取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B、C3小塊.將這三塊饅頭分別用刀細(xì)細(xì)地切碎(模擬牙齒的咀嚼);
2.用涼開水將口漱凈,口含一塊消毒棉絮.約1分鐘后,用干凈的鑷子取出棉絮,將棉絮中的唾液擠壓到小燒杯中;
3.取出3支潔凈的試管,分別編上(1)、(2)、(3)號(hào),將A、B、C饅頭碎屑分別放入(1)、(2)、(3)三支試管中,均注入2毫升唾液并進(jìn)行充分的攪拌;
4.將1號(hào)試管放入37℃的溫水中,將2號(hào)試管放入
 
,將3號(hào)試管放入
 

5.5---10分鐘后,取出這3支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.然后觀察并記錄各試管中的顏色變化.
請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題.
(1)請將上述實(shí)驗(yàn)方案的步驟4補(bǔ)充完整.
(2)1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 

(3)1號(hào)試管滴入碘液后沒有變成藍(lán)色,其原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,2號(hào)和3號(hào)試管在滴加碘液后均變成了藍(lán)色.由該探究實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

完成“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)后,愛動(dòng)腦筋的小冬同學(xué)向老師提出了這樣一個(gè)問題:其他哺乳動(dòng)物的唾液是否也具有消化淀粉的作用呢?老師建議他通過進(jìn)一步探究來尋找答案,并指導(dǎo)他從健康小狗(體溫38°C)的口腔中提取到一小杯新鮮的唾液.現(xiàn)在小冬同學(xué)邀請你與他合作,共同來完成這個(gè)探究實(shí)驗(yàn).(如圖所示)
(1)你們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗返耐僖簩?duì)淀粉是否具有消化作用,根據(jù)這個(gè)目的,你作出的假設(shè)是________.
(2)你們設(shè)置了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.其中B試管中加入2mL清水的作用是作為一種________.保溫10分鐘后,取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.觀察各試管中的顏色變化.
(3)如果A試管中未出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象,但B試管中出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象,這說明狗的唾液對(duì)淀粉________(選填“有”或“沒有”) 消化作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

完成“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)后,愛動(dòng)腦筋的小冬同學(xué)向老師提出了這樣一個(gè)問題:其他哺乳動(dòng)物的唾液是否也具有消化淀粉的作用呢?老師建議他通過進(jìn)一步探究來尋找答案,并指導(dǎo)他從健康小狗(體溫38°C)的口腔中提取到一小杯新鮮的唾液.現(xiàn)在小冬同學(xué)邀請你與他合作,共同來完成這個(gè)探究實(shí)驗(yàn).(如圖所示)
(1)你們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗返耐僖簩?duì)淀粉是否具有消化作用,根據(jù)這個(gè)目的,你作出的假設(shè)是______.
(2)你們設(shè)置了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.其中B試管中加入2mL清水的作用是作為一種______.保溫10分鐘后,取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.觀察各試管中的顏色變化.
(3)如果A試管中未出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象,但B試管中出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象,這說明狗的唾液對(duì)淀粉______(選填“有”或“沒有”) 消化作用.
魔方格

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年湖北省鄂州一中七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

完成“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)后,愛動(dòng)腦筋的小冬同學(xué)向老師提出了這樣一個(gè)問題:其他哺乳動(dòng)物的唾液是否也具有消化淀粉的作用呢?老師建議他通過進(jìn)一步探究來尋找答案,并指導(dǎo)他從健康小狗(體溫38°C)的口腔中提取到一小杯新鮮的唾液.現(xiàn)在小冬同學(xué)邀請你與他合作,共同來完成這個(gè)探究實(shí)驗(yàn).(如圖所示)
(1)你們的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄抗返耐僖簩?duì)淀粉是否具有消化作用,根據(jù)這個(gè)目的,你作出的假設(shè)是______.
(2)你們設(shè)置了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.其中B試管中加入2mL清水的作用是作為一種______.保溫10分鐘后,取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.觀察各試管中的顏色變化.
(3)如果A試管中未出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象,但B試管中出現(xiàn)變藍(lán)的現(xiàn)象,這說明狗的唾液對(duì)淀粉______(選填“有”或“沒有”) 消化作用.

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