【題目】雙眼皮由顯性基因A 控制，單眼皮由隱性基因a 控制，一位原為單眼皮后實(shí)施了雙眼皮手術(shù)的女性與單眼皮的男性結(jié)婚，預(yù)計(jì)他們生一雙眼皮孩子的機(jī)率是（　�。�
A.100%
B.50%
C.25%
D.0

【答案】D
【解析】解：雙眼皮由顯性基因A控制，單眼皮由隱性基因a控制．因此，單眼皮的基因組成是aa．一位原為單眼皮后實(shí)施了雙眼皮手術(shù)的女性，體內(nèi)的控制眼皮性狀的基因沒有改變還是aa．如果她和一個(gè)單眼皮男性結(jié)婚，他們的孩子中不會(huì)有雙眼皮，只會(huì)出現(xiàn)單眼皮．遺傳圖解如圖：
故選：D

【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的基因與性狀遺傳和基因在親子代間的傳遞，需要了解相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀，雜交一代中表現(xiàn)的是顯性性狀；隱性性狀基因組成為:dd ；顯性性狀基因組稱為：DD或 Dd；基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞，精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2013年2月以來，上海等地發(fā)生由H7N9亞型禽流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，多人死亡．疫情爆發(fā)后，各地立即啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制應(yīng)對(duì)．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的傳染病及免疫知識(shí)回答下列問題．

（1）造成該疫情的病原體是 ， 與該病原體結(jié)構(gòu)最相似的是（填寫如圖的數(shù)字序號(hào)）．
（2）禽流感等呼吸道傳染病主要通過等途徑傳播．
（3）病原體侵入人體后，刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的 ， 從而提高對(duì)該病的免疫力，這種免疫方式屬于免疫．
（4）禽流感可防可控，請(qǐng)你提出一條個(gè)人預(yù)防禽流感的具體做法： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將水稻、西瓜、松樹歸為一類，把海帶、水綿和蕨歸為另一類，他分類的依據(jù)是( )

A．有種子或無種子 B．有根或無根

C．水生或陸生 D．有果實(shí)或無果實(shí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖片中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是[] ， 它的結(jié)構(gòu)組成是 ．
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[] ， 圖中的（填字母）和它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相似．
（3）A與C相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是A的細(xì)胞內(nèi)沒有 ． A、C與植物細(xì)胞相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是A、C的細(xì)胞內(nèi)沒有 ．
（4）在外界條件適宜的情況下，A、D的繁殖方式分別是、 ． 而B只能寄生在活細(xì)胞里，依靠的遺傳信息，利用細(xì)胞物質(zhì)制造新病毒．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物特征中,可作為區(qū)分蕨類、種子植物的分類特征的是

A. 是否依靠孢子進(jìn)行繁殖

B. 是否具有根、莖、葉

C. 是否只有細(xì)絲狀的假根

D. 子葉是1片還是2片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若用“D”表示顯性基因，“d”表示隱性基因，則圖中子代高莖豌豆的基因組成為（　　）

A.DD
B.Dd
C.DD 或Dd
D.dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而來的，A細(xì)胞通過細(xì)胞______形成B，其結(jié)果是細(xì)胞_______增加。

（2）B通過細(xì)胞______形成C組織．在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是_________。（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】非處方藥簡稱（ ）

A.OOT B.OTC C.OCT D.TCO

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】看圖回答問題

(1)如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的______者，它們能通過_________作用利用環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物。

(2)圖中，兔與鼠之間有________關(guān)系，鷹與兔之間是________關(guān)系。

(3)圖中D主要是腐生的______，是生態(tài)系統(tǒng)中的______者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無機(jī)物。

(4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_______________，該食物鏈的能量最終來源于________。能量沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是____有毒物質(zhì)沿食物鏈傳遞的特點(diǎn)是__________。通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。

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