【題目】某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊;再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,2號(hào)試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍(lán)),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.回答有關(guān)問題:

(1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管;2號(hào)試管
(2)右圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在℃的溫水中,效果最好.
(3)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)有消化作用.

【答案】
(1)變藍(lán);不變藍(lán)
(2)37
(3)淀粉
【解析】解:“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟是:以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論.(1)1號(hào)試管和2號(hào)試管對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是唾液,1號(hào)試管為對(duì)照組,說明唾液對(duì)淀粉的消化作用.2號(hào)試管遇碘顏色不變藍(lán),原因是唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖.1號(hào)試管遇碘顏色變藍(lán),原因是淀粉遇碘變藍(lán)色,說明水對(duì)淀粉沒有消化作用.(2)將試管一起放入37℃左右的溫水中是模擬人體的正常體溫,在此條件下,唾液中的唾液淀粉酶活力最強(qiáng),將淀粉消化成麥芽糖.(3)由(1)可知,該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用.
此題考查的是“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn).“唾液對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)步驟是:以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物興趣小組的同學(xué)探究淀粉在口腔內(nèi)的消化的實(shí)驗(yàn)過程,其中分析錯(cuò)誤的是(

A.本實(shí)驗(yàn)是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其探究的變量是唾液

B.在操作步驟時(shí),若將兩試管放在溫度為5的水浴中保溫對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響

C.在步驟中,滴加碘液后的現(xiàn)象是1號(hào)變藍(lán),2號(hào)不變藍(lán)

D.此實(shí)驗(yàn)說明了口腔中的唾液對(duì)淀粉有消化作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】碘液是生物學(xué)上使用很多的一種實(shí)驗(yàn)試劑,下列哪些實(shí)驗(yàn)用到了碘液( 。
①觀察草履蟲結(jié)構(gòu) ②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 ③觀察酵母菌④觀察人口腔上皮細(xì)胞.
A.①②③
B.②③④
C.②④
D.①②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后,利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究.請(qǐng)根據(jù)以下圖示,回答下列問題.

(1)上述圖②操作有誤,請(qǐng)改正:
(2)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)照,其變量是
(3)進(jìn)行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有
(4)步驟⑦中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是
(5)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措施?(請(qǐng)答出一條即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠色植物點(diǎn)綴著我們生活的家園,讓我們的生活更美好,關(guān)于自然界中的綠色植物下列說法正確的是( 。
A.海帶是我們沿海地區(qū)常見的一種藻類植物,海帶靠他的根著生在海底的礁石上
B.遍布世界各地的種子植物是為地球提供氧氣量最大的植物類群
C.卷柏和側(cè)柏同是種子植物中的裸子植物
D.苔蘚植物吸收水分和無機(jī)鹽是靠它的葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是五種微生物圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中是病毒,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般由蛋白質(zhì)外殼和組成,繁殖方式是
(2)圖中B與C、D、E在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是:B無成形的
(3)圖E中的a是 , 圖中的C、D、E都通過產(chǎn)生a來繁殖后代.
(4)圖中的(填序號(hào))可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳.
(5)以上大多數(shù)生物在自然界中的作用主要是:作為參與物質(zhì)循環(huán).
(6)圖中的C能產(chǎn)生 , 它是一種著名的抗生素類藥物,可治療多種細(xì)菌性疾。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)寫出正確的操作順序:
(2)圖中A所示范的操作方法主要是可以避免
(3)圖中B和D所滴的液體分別是 , 滴加D液體的目的是維持細(xì)胞的正常
(4)用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)應(yīng)先選用物鏡(填“低倍”或“高倍”),在鏡下已找到觀察物,如果要使物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
(5)將制作好的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察時(shí),染色最深的是細(xì)胞的部分,看不清的是細(xì)胞的部分,看不清的原因是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知人的有耳垂(A)對(duì)無耳垂(a)為顯性.某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表.下列判斷正確的是( )

祖父

祖母

兒子

兒媳

孫子

孫女

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

無耳垂


A.兒子、兒媳的基因組成都為AA
B.前兩代人耳垂的基因組成不可能完全相同
C.祖父和祖母耳垂的基因組成可能相同也可能不同
D.如兒子和兒媳生育第三個(gè)孩子,則該孩子有耳垂和無耳垂的機(jī)會(huì)均等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶.從此,它學(xué)會(huì)了偷喝門前奶瓶中的牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.

請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶,這屬于行為.
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于 行為.
(3)其他大山雀也學(xué)會(huì)了用同樣的方式偷飲牛奶,這屬于行為.

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