【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，所以我們就可以過度地利用它。

【答案】×

【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡與生物的數(shù)量和種類有關(guān)，平衡能力也是受生物的影響，一旦超過這種限度，平衡很難恢復(fù)，所以我們不可以過度的利用它。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】樺樹林中出現(xiàn)了一些云彬的幼苗，云彬長大后，其高度超過樺樹，樺樹因不耐陰而逐漸死亡，樺樹林最終被云彬取代，這一變化過程表明

A. 種內(nèi)斗爭有利于物種延續(xù)

B. 適者生存是通過生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的

C. 云彬的進(jìn)化程度比樺樹高

D. 云彬的結(jié)構(gòu)比樺樹復(fù)雜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人類活動(dòng)有利于保護(hù)生物多樣性的是（　�。�
A.過度放牧
B.大量捕殺野生動(dòng)物
C.建立自然保護(hù)區(qū)
D.工業(yè)污水隨意排放

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示食物經(jīng)過消化道時(shí)，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的程度，字母表示組成消化道的各個(gè)器官，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）曲線Z表示蛋白質(zhì)的消化；X表示_______的消化；Y表示_______的消化。

（2）胰腺分泌的胰液通過導(dǎo)管流入 [____]小腸對(duì)各種食物進(jìn)行消化。

（3）蛋白質(zhì)消化的起始器官是[C]_______，蛋白質(zhì)消化后的最終產(chǎn)物是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草原上生活的動(dòng)物按食性可分幾大類（ ）

A. 3類 B. 4類 C. 2類 D. 5類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】苔蘚植物可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，這種調(diào)節(jié)能力是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時(shí)一次性口服等量的、同濃度的葡萄糖溶液，然后每隔1小時(shí)測(cè)定一次血糖含量，將測(cè)量結(jié)果分別繪成下圖所示的a、b曲線。下列對(duì)曲線的解讀錯(cuò)誤的是

A.0-1小時(shí)內(nèi)曲線a和b上升是因?yàn)槠咸烟潜晃罩裂?/span>

B.1-2小時(shí)內(nèi)曲線a下降與胰島素的調(diào)節(jié)作用有關(guān)

C.4小時(shí)后甲乙兩人的血糖含量恢復(fù)至空腹時(shí)的水平

D.曲線b高于曲線a是因?yàn)橐业慕M織細(xì)胞吸收和利用血糖的能力更強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①－⑤分別表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①是唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

B. ②是胃液，能將蛋白質(zhì)分解為氨基酸

C. X是大腸，是吸收a、b、c的主要場所

D. 若⑤是腸液，則④一定是胰液

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同步練習(xí)冊(cè)答案