【題目】下圖表示細(xì)胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換器A是_________，上述能量轉(zhuǎn)變過程是通過植物的___________實(shí)現(xiàn)的。在這個(gè)過程中，植物制造有機(jī)物，這些有機(jī)物不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供了食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的__________。動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食，因而是生態(tài)系統(tǒng)中的______。

（2）能量轉(zhuǎn)換器B是__________，它將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)做燃料，使這些有機(jī)物與_______結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退瑫r(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。

【答案】葉綠體 光合作用 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 線粒體 氧氣

【解析】

細(xì)胞中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力。

（1）A葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中，植物能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，這些有機(jī)物不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供了食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者。動(dòng)物細(xì)胞沒有葉綠體，不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以植物為食，因而是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者。

（2）呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程， B是線粒體將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)做燃料，使這些有機(jī)物與氧氣結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退瑫r(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用因此，被稱作細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳳凰縣為了打造文明旅游城市，在城區(qū)道路上移栽銀杏樹。銀杏為中生代遺留的珍稀樹種，系我國(guó)特產(chǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）銀杏移栽后，為了提高細(xì)胞活性，使其更好地生長(zhǎng)，進(jìn)行“吊瓶點(diǎn)滴”如（圖三），此次針頭是插入銀杏的導(dǎo)管，所以主要是補(bǔ)充水和____________。

（2）如（圖一）所示葉片正在進(jìn)行光合作用，圖中①代表的氣體為二氧化碳，則②代表的氣體是____________。

（3）銀杏移栽成活后，開始生長(zhǎng)，逐漸枝繁葉茂，說明植物光合作用制造的有機(jī)物_______呼吸作用消耗的有機(jī)物。（填“大于”、“小于”或者“等于”）

（4）如圖是顯微鏡下的銀杏葉片橫切面的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)觀察回答：圖中①具有避免葉片受到病菌侵害等功能，屬于植物的_______組織。

（5）該葉片的光合作用合成的有機(jī)物通過③______中的篩管向下運(yùn)輸，為莖和葉的生長(zhǎng)提供有機(jī)物和能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用恰當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称�，既能防止食物變質(zhì)，又能保證人體健康。在下列食品保存方法中，你認(rèn)為可能會(huì)影響健康的是

A. 脫水抑菌法 B. 風(fēng)干 C. 添加防腐劑 D. 酶制劑法

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【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)證明了（ ）

A. 原始地球上可以形成原始生命B. 原始地球上可以形成簡(jiǎn)單有機(jī)物

C. 原始生命起源于原始海洋D. 原始生命起源于外星球

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【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說法正確的是（ ）

A. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費(fèi)者 B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高 D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示家蠶發(fā)育過程的四個(gè)階段。相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�

A. 取食桑葉的階段是④

B. 制作絲綢的蠶絲取自③

C. ④與③差異很大，所以家蠶的發(fā)育是變態(tài)發(fā)育

D. 發(fā)育過程的正確順序是②④③①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)敘述中，屬于特異性免疫的是

A. 抗體與抗原結(jié)合使病原體失去致病性

B. 溶菌酶能夠破壞許多種病菌的細(xì)胞壁

C. 呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物

D. 吞噬細(xì)胞將侵入人體的病原體吞噬消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題。

（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是__________，[2]是___________。

（2）在圖A和圖B的動(dòng)作中，[1]的狀態(tài)分別是_____________和_____________。

（3）當(dāng)手下垂時(shí)，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是：（_________）

A．都收縮 B．都舒張 C．前者收縮，后者舒張 D．前者舒張，后者收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是常見的植物、動(dòng)物照片圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度，把生物劃分為不同的分類等級(jí)。______是最基本的分類單位。某興趣小組將上述動(dòng)物劃分為兩類，其中蝗蟲、蚯蚓為一類，家兔、鯽魚、青蛙、海龜為一類，你認(rèn)為這樣劃分的分類標(biāo)準(zhǔn)是______。

（2）圖中無器官分化的植物是______，僅具有莖、葉分化的是______，能夠利用種子繁殖的植物是______，請(qǐng)將圖中家兔、鯽魚、青蛙、海龜按從低等到高等的順序排列，排列次序依次為：______。

（3）在對(duì)被子植物進(jìn)行分類時(shí)，除根據(jù)其生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性等作為重要依據(jù)外，還往往把______作為其分類的重要依據(jù)。

（4）氣體進(jìn)出蝗蟲的結(jié)構(gòu)是______，該結(jié)構(gòu)在蝗蟲身體分部的分布位置是______。

（5）真正能夠擺脫對(duì)水的依賴而適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物有______。

（6）家兔后代的成活率高，這主要與其具有______的特征有關(guān)。

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