【題目】下圖中左圖是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,右圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況的視野圖像,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:

(1)在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中,用濕棉絮包裹在小魚的鰓蓋和軀干部,并時(shí)常往棉絮上滴加清水,這樣做的目的是保證小魚的正常_________。

(2)正常情況下,使用_______倍顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)情況。最好用尾鰭色素________(填“多”或“少”)的小魚。

(3)右圖是顯微鏡下觀察到的血管圖像,你認(rèn)為[1]是_______血管,[3]是_______血管,[2]是__________血管,依據(jù)是__________單行通過(guò)。

【答案】 呼吸 動(dòng)脈 靜脈 毛細(xì) 紅細(xì)胞

【解析】觀圖可知:1是動(dòng)脈,2是毛細(xì)血管,3是靜脈

(1)小魚生活在水中,用鰓呼吸,來(lái)獲得水中的溶解氧,因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用浸濕的棉絮,并經(jīng)常滴加清水,將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái),目的是保持小魚正常的呼吸。
(2)觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)應(yīng)該用低倍的顯微鏡,低倍鏡比高倍鏡的視野亮,看到的視野范圍廣。小魚尾鰭內(nèi)含色素,顏色深,視野較暗,因此觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)應(yīng)該選擇小魚尾鰭含色素少。
(3)用顯微鏡觀察小魚尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,由分支匯集而成的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管。其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò);管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;血流速度最慢;這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換。圖中[1]從主干流向分支的血管,因此[1]是動(dòng)脈血管,[3]是從分支流向主干的血管,[3]是靜脈血管,[2]是毛細(xì)血管,因?yàn)榧t細(xì)胞是單行通過(guò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下面的顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,并回答問(wèn)題(在[]內(nèi)填標(biāo)號(hào),在上填名稱)

(1)對(duì)物像具有放大作用的是[] 和[]
(2)能大范圍升降鏡筒的是[] , 能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是[13] 和[] 。
(3)觀察時(shí)應(yīng)先選用物鏡。(填“高倍”或“低倍”)
(4)顯微鏡的使用過(guò)程中,鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)注視( )
A. 目鏡內(nèi) B. 物鏡 C. 載物臺(tái) D. 通光孔
(5)某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上,反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮的視野,可能的原因是。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn),并回答問(wèn)題:

實(shí)驗(yàn)一:用兩個(gè)保溫瓶裝種子,甲瓶中裝的是蔭發(fā)的種子,乙瓶中裝的是煮熟的種子,一天后,如果往兩瓶中各插入一只溫度計(jì),取出溫度計(jì)觀察,一支溫度計(jì)讀數(shù)為21.5℃,另一 支溫度計(jì)讀數(shù)為19.2℃,則

(1)讀數(shù)為21.5_____的是_____瓶,因?yàn)槊劝l(fā)種子中的有機(jī)物發(fā)生了變化,釋放出_____,一部分用于種子萌發(fā),還有一部分以_____能的形式散失出來(lái)。

(2)萌發(fā)種子細(xì)胞中只有一種能量轉(zhuǎn)換器,它是_____。

實(shí)驗(yàn)二:瓶中裝有萌發(fā)的種子。將圖中關(guān)閉的閥門打開,觀察澄清石灰水的變化:

(3)澄清的石灰水變_____,說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生了_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),呼吸頻率加快,呼吸深度加深,同時(shí)有機(jī)物的消耗增加,補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法.淀粉是人體的主要糖類來(lái)源,它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過(guò)程.圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置,圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線,圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)為探究“饅頭在口腔中的變化”,現(xiàn)取新鮮的饅頭,切成大小相同的三份,兩份處理為碎肩,一份保持饅頭塊,設(shè)計(jì)了圖一中的三組實(shí)驗(yàn),具體估做去如下:

①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水,充分?jǐn)嚢瑁虎诮M試管加入饅頭塊與2毫升唾液,不攪拌;③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液,充分?jǐn)嚢瑁?/span>

若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí),應(yīng)選取______實(shí)驗(yàn)裝置.將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中,5至10分鐘后取出,滴加碘液、搖勻,發(fā)現(xiàn)______組試管不變藍(lán),這是因?yàn)?/span>______

(2)圖三中,淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)程①______進(jìn)入血液,來(lái)自過(guò)程②的氧透過(guò)______進(jìn)入血液,最終氧和葡萄糖通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的______中,進(jìn)行呼吸作用釋放能量,供生命活動(dòng)需要.

(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,隨血液循環(huán)到達(dá)肺,通過(guò)圖三中過(guò)程③排出體外.此過(guò)程對(duì)應(yīng)圖二中曲線______段,此時(shí)肋間肌和膈肌處于______狀態(tài).

(4)細(xì)胞生命活動(dòng)產(chǎn)生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外.一個(gè)健康成年人每天形成的原尿約180升,而實(shí)際每天排尿約1.5升,這是因?yàn)閳D三中[______]______.如果一個(gè)人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質(zhì),則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)可能是______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們吃的饅頭和面條大多是用小麥種子磨成的面粉制成的,那么你知道面粉主要是來(lái)自小麥種子的( 。
A.胚芽
B.胚乳
C.子葉
D.胚軸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是與運(yùn)動(dòng)的功能相適應(yīng)的,如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)運(yùn)動(dòng)時(shí),可減少摩擦,緩沖震動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[5]__

(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的結(jié)構(gòu)是[2]__

(3)[__]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用.

(4)體育大課上,體育老師組織年級(jí)開展迎面接力比賽,聽到開始信號(hào),1班的小玉同學(xué)立即沿跑道快速跑向?qū)γ?的同學(xué),并將接力棒交到對(duì)方手里.小玉的跑動(dòng)動(dòng)作,是由__系統(tǒng)控制,依賴于骨、____協(xié)調(diào)配合完成的.

(5)運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過(guò)猛,常會(huì)造成[1]__從[4]關(guān)節(jié)窩中脫落出來(lái)的脫臼現(xiàn)象.若遇到上述情況,應(yīng)不要讓受傷的關(guān)節(jié)活動(dòng),立即請(qǐng)醫(yī)生治療,及時(shí)復(fù)位.

(6)請(qǐng)你寫出你身上最熟悉的兩個(gè)關(guān)節(jié):____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,不屬于艾滋病的傳播方式的是

A性接觸傳播 B輸血傳播

C母嬰傳播 D握手、說(shuō)話等普通接觸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
(2)右圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的者,動(dòng)物與植物通過(guò)關(guān)系形成食物鏈。
(3)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會(huì)
(4)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)請(qǐng)用圖中的序號(hào)加上箭頭寫出食物鏈__

(2)圖中綠色植物能夠制造有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的__者,細(xì)菌和真菌作為__者將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,可供植物重新利用;如果一些難分解的有害物質(zhì)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),則體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是__

(3)圖中若加入陽(yáng)光、空氣、土壤等就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的__部分.

(4)一般情況下,蟲與鳥的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明該系統(tǒng)具有一定的__能力.

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同步練習(xí)冊(cè)答案