【題目】由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多國(guó)暴發(fā)。下列對(duì)病毒描述正確的是

A. 不含遺傳物質(zhì) B. 能獨(dú)立生活 C. 都會(huì)使人得病 D. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

【答案】D

【解析】病毒是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成的，含有遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；病毒必須寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)，故不能獨(dú)立生活，B錯(cuò)誤；病毒按侵染細(xì)胞的不同，可分為三種，專門侵染植物細(xì)胞的病毒叫植物病毒，不會(huì)使人得病，專門侵染細(xì)菌的病毒，叫細(xì)菌病毒，也不會(huì)使人得病，只有專門侵染動(dòng)物的病毒才會(huì)使人得病，C錯(cuò)誤；病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中不屬于類人猿的是（ ）

A. 黑猩猩 B. 大猩猩 C. 狒狒 D. 長(zhǎng)臂猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)選取的幾種生物，他將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類：將1、2、3、5、8歸為一類，而將4、6、7歸為另一類；也可將3、7、8歸為一類，1、4、5、6歸為一類，2單獨(dú)歸為一類．請(qǐng)回答（每空2分）：

（1）第一種歸類方法是按照歸類，按這種方法可將生物分為和 ．
（2）第二種歸類方法是按照歸類．
（3）如果按能否飛行進(jìn)行歸類，以上生物又將如何劃分？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒是由_________和__________構(gòu)成，必須生活在_______細(xì)胞內(nèi)，因此對(duì)_________危害很大。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時(shí)有機(jī)物的消耗增加，補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法．淀粉是人體的主要糖類來(lái)源，它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過程．圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖一中的三組實(shí)驗(yàn)，具體估做去如下：

①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分?jǐn)嚢�；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢瑁?/span>

若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選取______實(shí)驗(yàn)裝置．將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)______組試管不變藍(lán)，這是因?yàn)?/span>______．

（2）圖三中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過程①______進(jìn)入血液，來(lái)自過程②的氧透過______進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的______中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動(dòng)需要．

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過圖三中過程③排出體外．此過程對(duì)應(yīng)圖二中曲線______段，此時(shí)肋間肌和膈肌處于______狀態(tài)．

（4）細(xì)胞生命活動(dòng)產(chǎn)生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外．一個(gè)健康成年人每天形成的原尿約180升，而實(shí)際每天排尿約1.5升，這是因?yàn)閳D三中[______]______．如果一個(gè)人的尿液中出現(xiàn)了大分子蛋白質(zhì)，則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)可能是______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前采用的生物分類系統(tǒng)中最小的單位是

A．種 B．目 C．科 D．屬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是與運(yùn)動(dòng)的功能相適應(yīng)的，如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)，可減少摩擦，緩沖震動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[5]__．

（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的結(jié)構(gòu)是[2]__．

（3）[__]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用．

（4）體育大課上，體育老師組織年級(jí)開展迎面接力比賽，聽到開始信號(hào)，1班的小玉同學(xué)立即沿跑道快速跑向?qū)γ?的同學(xué)，并將接力棒交到對(duì)方手里．小玉的跑動(dòng)動(dòng)作，是由__系統(tǒng)控制，依賴于骨、__和__協(xié)調(diào)配合完成的．

（5）運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過猛，常會(huì)造成[1]__從[4]關(guān)節(jié)窩中脫落出來(lái)的脫臼現(xiàn)象．若遇到上述情況，應(yīng)不要讓受傷的關(guān)節(jié)活動(dòng)，立即請(qǐng)醫(yī)生治療，及時(shí)復(fù)位．

（6）請(qǐng)你寫出你身上最熟悉的兩個(gè)關(guān)節(jié)：__、__．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】法醫(yī)判斷一個(gè)死嬰是產(chǎn)前死亡還是產(chǎn)后死亡的方法之一是將死嬰的肺剪下一小塊放入水中，肺塊下沉則說明是產(chǎn)前死亡，其原因是（ ）

A. 肺泡內(nèi)被血塊堵塞 B. 嬰兒的肺質(zhì)量大

C. 肺泡內(nèi)充滿羊水 D. 肺未吸入空氣，呈實(shí)體狀態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】長(zhǎng)期參加體育鍛煉的同學(xué)，其肺活量大的原因是（　�。�

A. 參與呼吸的肌肉數(shù)目增多 B. 呼吸頻率增大

C. 構(gòu)成肺的肺泡數(shù)目增多 D. 參與呼吸的肺泡數(shù)目增多

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同步練習(xí)冊(cè)答案