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下圖是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。（8分）

(1)該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要         作原料。
(2)實驗中，B組對A組起          作用。
(3)用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是   (填字母)，說明它沒有進行    作用。

（1）二氧化碳 （2）對照 （3）A 光合作用

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下面是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法．請你分析并回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖裝置好后，光照2-3小時．取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢測．
（1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是
使葉片中的淀粉運走耗盡
使葉片中的淀粉運走耗盡
．
（2）實驗中，“去掉葉綠素”時用到的液體是
酒精
酒精
．
（3）請你寫出該同學做該實驗探究所作出的假設
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（4）用碘液分別檢驗葉片A、B，描述實驗的現象：
A不變藍，B變藍
A不變藍，B變藍
．
（5）就植物光合作用的實驗探究除本實驗外，再提出一個與光合作用有關的問題：
光是進行光合作用的必要條件
光是進行光合作用的必要條件
．
（6）為提高光能的利用率，農業(yè)生產上常采取的措施是
合理密植、增加二氧化碳濃度
合理密植、增加二氧化碳濃度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖為某同學設計的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實驗裝置，請分析回答：
（1）如果讓你來驗證植物的蒸騰作用，你選用一套裝置？
甲
甲
不選另一套的理由是
不能確定水蒸氣是否來自葉
不能確定水蒸氣是否來自葉
．
（2）為保證實驗效果明顯，應給裝置提供什么條件？為什么？
光照下溫度較高蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯．
光照下溫度較高蒸騰作用旺盛，散失的水分較多，效果明顯．
．
（3）如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實驗，會有什么結果？
塑料袋內壁上有很少的小液滴
塑料袋內壁上有很少的小液滴
；由此說明了什么問題？
葉是蒸騰作用的主要器官
葉是蒸騰作用的主要器官
．
（4）請舉例在農業(yè)生產上減少蒸騰作用的實例：
移栽樹苗時，常采用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽后遮光處理，并減去部分枝葉．
移栽樹苗時，常采用去掉一部分枝葉，降低蒸騰作用，增加成活率．移栽植物時通常選擇陰天或傍晚移栽，移栽后遮光處理，并減去部分枝葉．
．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年江蘇省宿遷市八年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

下圖為某同學設計的探究種子萌發(fā)的實驗。

在A、B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子，并分別編號。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中，B燒杯放人4℃的冰箱中，數天后觀察。

（1）在6顆種子中，你認為____________號種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā)，則可能的原因是___________________________________。

（2）第1顆種子不能萌發(fā)的原因是　___________________________________________。

（3）該實驗方案中實際上包括三組對照實驗，其中②與⑤對照組，主要探究的是__________________________。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年湖南茶陵潞水一中初二下學期期中東區(qū)聯考生物卷（解析版） 題型：探究題

下圖是某同學設計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。（8分）

(1)該實驗設計探究的問題是：植物進行光合作用需要          作原料。

(2)實驗中，B組對A組起           作用。

(3)用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是    (填字母)，說明它沒有進行     作用。

 

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