【題目】將帶葉的楊樹枝下端插入紅墨水中，一段時間后把枝條縱切，莖內(nèi)被染成紅色的部分是

A. 篩管 B. 莖全部

C. 莖表面 D. 導管

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動植物種類繁多，有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)

C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示食物“金字塔”，參照食物“金字塔”設計食譜，有利于人們均衡攝取營養(yǎng)物質(zhì)。圖二表示食物消化、吸收的示意圖，請據(jù)圖回答：

圖一 圖二

（1）某同學牙齦經(jīng)常出血，原因可能圖一中第________層食物攝入量不足。

（2）蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基本物質(zhì)，它主要從圖一的第三、四層食物中獲得。人體攝入的蛋白質(zhì)在______ 內(nèi)初步消化，然后在小腸內(nèi)最終分解為_________被吸收。

（3）圖二表示食物中的大分子物質(zhì)被最終消化吸收的過程。食物的營養(yǎng)成分中，除了蛋白質(zhì)外，糖類和_______也需要經(jīng)過上述過程才能被人體吸收。

（4）下列是幾位同學設計的午餐食譜，其中最合理的是（_____）

A. 牛奶、煎雞蛋、牛排、水果 B. 雞腿漢堡、油炸苗條、可樂

C. 炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯 D. 肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進入循環(huán)系統(tǒng)，對人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關，某中學的同學在城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下表：

組別

PM2.5(微克/立方米)

清晨(車流量最小)

上班時段(車流量大)

中午(車流量小)

下班時段(車流量最大)

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99

請分析并回答問題：

（1）該探究實驗中，同學們將“采樣時段”設置為該實驗的________，而其他條件都相同。

（2）此實驗分三組選擇不同的地點進行檢測，該方法屬于________檢測。

（3）為減少實驗誤差，應對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？________

（4）某小組同學將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖,請你將表格中“上班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應處理，并用柱狀圖在圖中表示。

（5）根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：________。

（6）請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈的范圍是指：

A. 大氣圈、水圈和巖石圈的表面

B. 大氣圈底部，水圈的大部和巖石圈的表面

C. 大氣圈、水圈和巖石圈

D. 大氣圈底部、水圈和巖石圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如何區(qū)分一只圓柱形動物是線形動物還是環(huán)節(jié)動物，主要依據(jù)（　　）
A.身體是否分節(jié)
B.身體是否細長
C.是否生活在土壤里
D.是否具有肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！比f千枝條及其綠葉，都是由植物的（ ）發(fā)育而來的。

A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“身體分為頭胸腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里面是肉外是骨．”這句順口溜描述了哪類生物的主要特征：（　�。�
A.河蝦
B.蝗蟲
C.蜈蚣
D.蜘蛛

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【題目】圖為米勒實驗，請據(jù)圖填空

（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體，模擬了 ______________的成分。B和C內(nèi)的液體相當于_____________。

（2）這個實驗通過進行火花放電模擬____________________為其提供能量。

（3）米勒提出的問題是_________________； 他搜集證據(jù)是___________________

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