【題目】下圖為某種樹葉的外形圖,請據(jù)圖及箭頭所示,回答下列問題:
(1)若此圖為光合作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:[1]是_____,[2]是___,[3]是_____,[4]是__。
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,箭頭所指的物質(zhì)分別是:[1]是_____,[2]____。
(3)植物蒸騰作用的“門戶”是______。
【答案】二氧化碳 氧氣 水分 有機(jī)物 氧氣 二氧化碳 氣孔
【解析】
(1)光合作用的公式如圖:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
(2)呼吸作用的公式如圖:有機(jī)物+氧氣(通過線粒體)→二氧化碳+水+能量。
(3)植物的蒸騰作用是水以氣體的形式散失到空氣中的過程。
(1)光合作用的公式如圖:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時(shí)放出氧氣,其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根自下而上吸收來的,它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送。因此表示進(jìn)入的[1]應(yīng)是二氧化碳,表示放出的[2]是氧氣,表示向上(輸送進(jìn)葉片)的[3]是水,表示向下(自葉片輸送出去)的[4]是有機(jī)物。
(2)呼吸作用的公式如圖:有機(jī)物+氧氣(通過線粒體)→二氧化碳+水+能量。可見呼吸作用是吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳,因此表示進(jìn)入的[1]應(yīng)是氧氣,表示放出的[2]是二氧化碳。
(3)植物的葉片上有許多氣孔,氣孔主要分布在葉片的下表皮,當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去,因此,氣孔是植物體蒸騰作用失水的“門戶”。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于第二性征的是
A. 男女乳腺發(fā)達(dá)程度的差異 B. 男女主要性器官的差異
C. 男女在聲調(diào)土的差異 D. 男女骨盆寬大程度上的差異
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9%的生理鹽水中,而不能涂抹到清水中,目的是( )
A. 防止細(xì)菌在裝片中繁殖 B. 保持細(xì)胞形態(tài)
C. 迅速殺死細(xì)胞以便觀察 D. 利用生理鹽水粘住細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)技術(shù)中屬于克隆的是( 。
A. 將雞的基因片段整合到小鼠的基因分子中去
B. 將抗藥菌的某基因引入到草履蟲的細(xì)胞內(nèi)
C. 將小鼠的骨髓瘤細(xì)胞與脾細(xì)胞結(jié)合成雜交瘤細(xì)胞
D. 將某種瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)成多個(gè)瘤細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是生物圈的水循環(huán)示意圖,請據(jù)圖完成下列各題。
(1)地球上的水主要通過地表蒸發(fā)、植物_____________和海洋蒸發(fā)等途徑散失到空氣中。植物通過該生理過程,還可以促進(jìn)_____和_____在其體內(nèi)的運(yùn)輸,又能_____葉片表面的溫度。
(2)下列年蒸發(fā)量最大的是_____。
A.沙漠 B.草原 C.熱帶雨林 D.極地冰川
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知物種A的化石比物種B的化石在地層里出現(xiàn)晚得多,由此可見
A. 物種A比物種B數(shù)量多 B. 物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C. 物種A一定從物種B進(jìn)化而來 D. 物種A不一定從物種B進(jìn)化而來
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com