（2012?永州）觀察圖，陰影部分表示圖中4種生物的共同特征，這一特征是（　�。�
分析：此題主要考查的是有關(guān)植物的生殖方式．
解答：解：A、營養(yǎng)生殖是用植物體的營養(yǎng)器官來進(jìn)行生殖，蘋果和月季可以，但水螅和細(xì)菌不能，故此選項(xiàng)不符合題意；
B、出芽生殖是生物體母體上可以產(chǎn)生芽體，芽體脫離母體后可以產(chǎn)生新個(gè)體的方式，水�？梢�，但蘋果、月季和細(xì)菌都不能；
C、蘋果和月季能夠通過營養(yǎng)繁殖，水�？梢酝ㄟ^出芽生殖，細(xì)菌通過分裂生殖，這些都沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，都屬于無性生殖，此選項(xiàng)符合題意；
D、蘋果和月季能夠用種子來繁殖后代，屬于有性生殖；而水螅通過出芽生殖，細(xì)菌通過分裂生殖，屬于無性生殖．此選項(xiàng)不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評：關(guān)鍵點(diǎn)：必須明確蘋果、月季、水螅和細(xì)菌的生殖方式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?永州）如圖是張莉同學(xué)設(shè)計(jì)的一種食物保存方法．把食物充分加熱后冷涼，放在盆A中，用盆B倒扣上，再在盆A中加入適量清水，食物可保存2～3天．下列敘述不合理的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?永州）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該食物網(wǎng)中共有
2
2
條食物鏈，最長一條食物鏈可表示為：
植物→鼠→蛇→鷹
植物→鼠→蛇→鷹
．
（2）圖中的3種動物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中
消費(fèi)
消費(fèi)
者．蛇與鷹的關(guān)系是
捕食
捕食
．
（3）若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?永州）如圖為花的結(jié)構(gòu)示意圖，請確定未知結(jié)構(gòu)名稱并回答下列相關(guān)問題：
（1）A是指
花藥
花藥
，B是指
柱頭
柱頭
．
（2）胚珠發(fā)育成
種子
種子
．
（3）如果僅從如圖花的結(jié)構(gòu)分析，在鮮花店工作的你，最關(guān)注的應(yīng)是
花瓣
花瓣
（花柱或花瓣）；作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你，最關(guān)注的是
花藥
花藥
（花藥或胚珠）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?永州）如圖為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖．

請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，為實(shí)驗(yàn)組，
乙
乙
為對照組．
（2）乙組實(shí)驗(yàn)說明了鼠的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗
肺炎雙球菌
肺炎雙球菌
的抗體．鼠產(chǎn)生的這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫．
（3）將另外一種病菌注入經(jīng)過乙處理的鼠體內(nèi)，鼠
不能
不能
（能或不能）存活．其原因是經(jīng)乙處理的鼠的體內(nèi)只有抵抗
肺炎雙球菌
肺炎雙球菌
的抗體，而沒有針對其他病菌的抗體．
（4）在人類的計(jì)劃免疫中，如服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的
A．甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
B．乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”

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