【題目】在傳染病流行的基本環(huán)節(jié)中，屬于傳染源的是 （ ）

A. 患有狂犬病的狗 B. 已患過(guò)天花的健康兒童

C. 痢疾病人排出的糞便 D. 結(jié)膜炎患者用過(guò)的毛巾

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉病毒主要是通過(guò)病人的血液、唾液、汗水和分泌物等途徑傳播．感染者死亡率很高，在50%至90%之間．埃博拉病毒在人體內(nèi)的生活方式是（　�。�
A.腐生
B.寄生
C.共生
D.捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉最先在（ ）里被消化。

A、胃 B、口腔 C、小腸 D、大腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下圖是一個(gè)生物體的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 該圖是一種單細(xì)胞生物體的示意圖

B. 該種生物只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)

C. 這種生物能引起人和動(dòng)植物的多種疾病，所以對(duì)人類和動(dòng)植物只有害處

D. 這種生物具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花粉和胚珠分別存在于（　　）
A.子房和花藥
B.花藥和子房
C.花絲和花柱
D.花絲和子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示從受精卵開始到組織的形成過(guò)程示意圖，相關(guān)敘述中正確的是 （ ）

A. ③、④過(guò)程分別是細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂過(guò)程

B. ②過(guò)程表示的是細(xì)胞分化過(guò)程，使細(xì)胞的功能發(fā)生改變

C. ④過(guò)程的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D. ⑤過(guò)程是細(xì)胞分裂過(guò)程，其結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖中，表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是，判斷依據(jù)是該細(xì)胞具有[ ]。

（2）圖中，能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]________，甘甜可口的西瓜汁主 要存在于西瓜果肉細(xì)胞內(nèi)的[ ] ____中。

（3）植物能為其他生物提供有機(jī)物和氧氣，能夠進(jìn)行此項(xiàng)生理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[ ]。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物行為多種多樣,如圖表示四種動(dòng)物的行為，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 從行為的獲得途徑來(lái)看,②與其他三者不同

B. ③和④比較，④中的動(dòng)物學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)

C. ①中的大山雀的行為是由于體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的

D. 動(dòng)物行為的多種多樣對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)看圖回答：

（1）A是______，B或H是______，C或J是______，D或I是______，E是______，F(xiàn)是______；

（2）屬于植物細(xì)胞的是______圖，因?yàn)樗?/span>______（填結(jié)構(gòu)代號(hào)的字母）等；

（3）西瓜之所以甘甜可口是因?yàn)?/span>______（填結(jié)構(gòu)代號(hào)的字母）中有大量細(xì)胞液。

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同步練習(xí)冊(cè)答案