【題目】下列有關(guān)人體構(gòu)成正確的是（ ）

A．組織→器官→系統(tǒng)→人體 B．細(xì)胞→器官→組織→人體

C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體 D．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

【答案】D

【解析】

試題分析：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體，因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（6分）下面是玉米生命周期中部分示意圖（①—⑥表示結(jié)構(gòu)，A、B、C表示生理過程），請(qǐng)回答下列問題：

（1）在條件適宜環(huán)境下，圖一中[ ] _______發(fā)育成圖二（[ ]填代號(hào)，_____填名稱）。

（2）圖三是玉米的花，花較小，沒有艷麗的色彩和香味，花粉多而輕，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與玉米花的傳粉需要_______作為媒介相適應(yīng)的。

（3）根吸收水分主要部位是根尖的_______。葉片中_______（填結(jié)構(gòu)）是B、C過程氣體交換的“窗口”。

（4）移栽玉米幼苗不能過密，也不能過稀，應(yīng)該________，保證作物葉片充分接受光照。

（5）A過程體現(xiàn)綠色植物在生物圈的作用是：綠色植物___________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別正確的是：

A.細(xì)胞體積一樣大 B.細(xì)胞形狀固定

C.動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁 D.植物細(xì)胞核常在細(xì)胞中央

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體局部血液循環(huán)示意圖，其中①中是靜脈血，③中是動(dòng)脈血，②是毛細(xì)血管，請(qǐng)問②位于哪種器官中

A. 肺 B. 腎臟 C. 肝臟 D. 皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于微生物的敘述，不正確的是（　�。�

A. 細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物

B. 水果上長的“毛毛”是霉菌

C. 大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

D. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立的進(jìn)行代謝

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們常說銀杏樹上結(jié)的“白果”，以下是對(duì)白果的描述，其中正確的是（ ）

A. 白果是銀杏的果實(shí)，成熟時(shí)果皮脫落

B. 白果是銀杏的果實(shí)，沒有果皮包被

C. 白果是銀杏的種子，沒有果皮包被

D. 白果是銀杏的種子，沒有種皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王剛同學(xué)在顯微鏡下觀察到一些細(xì)胞，他判斷為植物細(xì)胞。因?yàn)樗^察到了(　　)

A. 細(xì)胞壁和細(xì)胞膜

B. 細(xì)胞壁和葉綠體

C. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D. 細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生存競(jìng)爭(zhēng)中通過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，適者生存，不適者被淘汰的過程，稱為 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體組織的形成過程，請(qǐng)據(jù)圖完成下列各題．

（1）圖中①②③表示細(xì)胞的_____過程，使細(xì)胞的數(shù)量增多，④表示細(xì)胞的_____過程，使細(xì)胞產(chǎn)生了差異，形成了不同的組織．

（2）人體內(nèi)的血液屬于圖中的_____組織，人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成．

（3）由不同的組織按照一定的_____結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做_____．

（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有_____．

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