（2013?天橋區(qū)三模）某同學(xué)設(shè)計(jì)了研究植物的光合作用（將裝置置于陽光下，其余條件相同）的裝置（如圖所示），請(qǐng)你預(yù)測，數(shù)天后植物生長最茂盛的是（　�。�
分析：氫氧化鈉溶液、石灰水都能吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液能產(chǎn)生二氧化碳．
解答：解：A、B、C、D都是密閉的透光裝置．
A、碳酸氫鈉溶液不穩(wěn)定，經(jīng)陽光照射受熱后，能產(chǎn)生二氧化碳；二氧化碳是光合作用的原料；因此，A裝置內(nèi)的植物生長茂盛．該項(xiàng)符合題意．
B、氫氧化鈉溶液能吸收周圍的二氧化碳，B裝置內(nèi)的植物引得不到二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，植物體生長不茂盛．該項(xiàng)不符合題意．
C、澄清的石灰水能吸收二氧化碳，C裝置內(nèi)的植物引得不到二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，植物體生長不茂盛．該項(xiàng)不符合題意．
D、清水不吸收二氧化碳，也不能產(chǎn)生二氧化碳，數(shù)天后，D裝置內(nèi)的二氧化碳有可能被全部吸收，植物體再不能得到足夠的二氧化碳，生長不茂盛．該項(xiàng)不符合題意．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：二氧化碳是光合作用的原料．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）水是生命之源，及時(shí)適量補(bǔ)充水分有益于身體健康．下列關(guān)于水的作用描述有誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）當(dāng)人體處于如圖B所示狀態(tài)時(shí)，呼吸肌的狀態(tài)和氣體經(jīng)過的路線分別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）3月3日是”全國愛耳日”．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）右圖為人體部分器官、結(jié)構(gòu)的血液循環(huán)及物質(zhì)交換示意圖，數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)，字母代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)，虛線框分別表示肺部、部分消化道及腎小管的毛細(xì)血管網(wǎng)．請(qǐng)分析回答下了問題．
（1）在人的血液循環(huán)中，保證血液向一個(gè)方向流動(dòng)的結(jié)構(gòu)，除了靜脈瓣外，還有③內(nèi)的
房室瓣
房室瓣
和動(dòng)脈瓣．
（2）血管⑤內(nèi)的血液和血管④內(nèi)的血液相比較，大分子物質(zhì)的濃度會(huì)明顯升高，這與
6腎小球
6腎小球
的
濾過
濾過
作用有關(guān)．
（3）吳明同學(xué)在周末郊游時(shí)，由于食用了路邊攤上的過期食品，出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀．①去醫(yī)院做了血常規(guī)檢查，根據(jù)化驗(yàn)結(jié)果，醫(yī)生診斷她患上了急性腸炎，診斷的依據(jù)是
血液中白細(xì)胞數(shù)目增多
血液中白細(xì)胞數(shù)目增多
．②醫(yī)生在吳明的上肢部位進(jìn)行靜脈注射，藥物到達(dá)發(fā)病部位經(jīng)過
2
2
次心臟．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）如圖是小明同學(xué)家中的一個(gè)生態(tài)瓶，內(nèi)裝有水，底部鋪有沙子，瓶中生長著少量的水藻、青蝦和小魚等，該生態(tài)瓶可看成一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)據(jù)此回答：
（1）生態(tài)瓶中的沙子、水、空氣等代表了生態(tài)系統(tǒng)中的
非生物成分
非生物成分
．
（2）
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
 和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著
食物鏈
食物鏈
依次流動(dòng)的．
（3）“大魚吃小魚，小魚吃青蝦”，請(qǐng)寫出這條食物鏈
水藻→蝦→小魚→大魚
水藻→蝦→小魚→大魚
．
（4）這些生物能較長時(shí)間地生活在生態(tài)瓶中，除瓶中能夠維持碳--氧平衡外，魚、蝦排出的糞便被
細(xì)菌、真菌等分解者
細(xì)菌、真菌等分解者
分解成的簡單無機(jī)物正好是水草的肥料．
（5）如果想探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”，我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?!--BA-->
將完全相同的兩個(gè)生態(tài)瓶，一個(gè)置于有光照的環(huán)境中，另一個(gè)置于黑暗的環(huán)境中，觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間．
將完全相同的兩個(gè)生態(tài)瓶，一個(gè)置于有光照的環(huán)境中，另一個(gè)置于黑暗的環(huán)境中，觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間．
．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是
生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
生物種類較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單．
．

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