【題目】下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，以下說(shuō)法不正確的是

A. 圖中未顯示的生物成分是分解至

B. 在該食物網(wǎng)中共包含2條食物鏈

C. 該系統(tǒng)中的所有能量都是由生產(chǎn)者固定的，并單向傳遞給消費(fèi)者

D. 過(guò)度放牧、鼠害等會(huì)使草原生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)荒漠化，說(shuō)明生物會(huì)影響環(huán)境

【答案】B

【解析】圖中牧草是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，因此“若要構(gòu)成完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示成分以外”，還應(yīng)添加的生物成分是分解者，A正確；食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系．不包括非生物部分和分解者．圖中的食物鏈有：①牧草→昆蟲→食蟲鳥→鷹，②牧草→鼠→鷹，③牧草→鼠→狐貍→鷹，B錯(cuò)誤；生產(chǎn)者固定的能量通過(guò)食物鏈傳遞給消費(fèi)者，在這個(gè)過(guò)程中是單向流動(dòng)的，C正確；草原生態(tài)系統(tǒng)由于過(guò)度放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境個(gè)關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）F是細(xì)菌的 ，它使細(xì)菌能夠 ．

（2）字母 所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞

（3）細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有成型的 ，它的遺傳物質(zhì)是[ ] ．屬于 生物（原核或真核）

（4）與植物細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有 ，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，所以細(xì)菌生活的營(yíng)養(yǎng)方式為 （選自養(yǎng)或異養(yǎng)）它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

（5）細(xì)菌的繁殖方式是 ．當(dāng)外界環(huán)節(jié)惡劣時(shí)細(xì)菌會(huì)以 的形式度過(guò)不良環(huán)境

（6）細(xì)菌有三種基本形態(tài)，例如能引發(fā)扁桃體炎的金黃色葡萄球菌呈 ，大腸桿菌呈 ，小螺菌呈 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植株的生長(zhǎng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．根的生長(zhǎng)要靠分生區(qū)增加細(xì)胞數(shù)量 B．根的生長(zhǎng)最快的部位是分生區(qū)

C．根吸水的主要部位是成熟區(qū) D．枝條是芽發(fā)育成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變異是可以遺傳的。 ( )

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯．分析并回答問題
（1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的散失出來(lái)的．
（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖（圖2）．分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行作用．
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在（明亮、黑暗）的環(huán)境中．
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入 ．
（5）將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下，放在盛有的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還制造了淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫功能的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 促進(jìn)人體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育

B. 清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞

C. 監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)的異常細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞）

D. 抵抗抗原的侵入，防止疾病的發(fā)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雨點(diǎn)打在含羞草的小葉上，葉片會(huì)立刻合攏葉柄下垂，這一生命現(xiàn)象屬于生物特征中的（ ）

A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B．生物需要呼吸

C．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．生物能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若下列選項(xiàng)中的各生物學(xué)概念依次用1、2、3、4、5表示，則可構(gòu)成如圖關(guān)系的是（ ）

A.花蕊 雌蕊 雄蕊 花藥 花絲
B.腎單位 腎小球 血管球 腎小囊 腎小管
C.菜豆種子 胚 種皮 子葉 胚乳
D.神經(jīng)系統(tǒng) 中樞神經(jīng)系統(tǒng) 周圍神經(jīng)系統(tǒng) 腦 脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為雙子葉植物幼莖的橫切面示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）請(qǐng)你填出圖中A．C結(jié)構(gòu)的名稱：A________C________

（2）草本植物的莖中沒有_______ 、_______，因而不能長(zhǎng)得很粗，可通過(guò)拔節(jié)使莖急劇長(zhǎng)高．

（3）水分是如何運(yùn)輸?shù)�，�?qǐng)用箭頭在圖上標(biāo)注出來(lái)．______________

（4）為了驗(yàn)證第（3）小題中你的推斷，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三枝生長(zhǎng)狀況相似的枝條，分別標(biāo)號(hào)1、2、3；

②1號(hào)枝條不做處理；2號(hào)枝條________；3號(hào)枝條________；

③將上述處理的三枝枝條同時(shí)插入滴有紅墨水的清水中，放到陽(yáng)光下照射3﹣4小時(shí)；

④取莖的上端，橫向切斷，觀察莖的橫切面．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________．由此可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________．

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