【題目】如圖是某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線,下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。

A. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性變異

B. 曲線ab段表示不具有抗藥性變異的個(gè)體大量死亡

C. 曲線bc端表示具有抗藥性變異的個(gè)體大量繁殖

D. 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

【答案】A

【解析】

使用農(nóng)藥時(shí)把一部分害蟲(chóng)殺死,害蟲(chóng)群體密度減少;一段時(shí)間藥效過(guò)后,害蟲(chóng)大量繁殖,害蟲(chóng)群體密度增加;再使用農(nóng)藥又把一部分害蟲(chóng)殺死,害蟲(chóng)密度又減少。

達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),首先害蟲(chóng)的抗藥性存在著變異。有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱。使用農(nóng)藥時(shí),把抗藥性弱的害蟲(chóng)殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)活下來(lái),這叫適者生存;钕聛(lái)的抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng),繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng),有的抗藥性弱,在使用農(nóng)藥時(shí),又把抗藥性弱的害蟲(chóng)殺死,抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)活下來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)若干代的反復(fù)選擇。最終活下來(lái)的害蟲(chóng)大多是抗藥性強(qiáng)的害蟲(chóng)。因此,隨著農(nóng)藥的使用,害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng);害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果;從曲線變化可知,使用農(nóng)藥時(shí)不能把全部害蟲(chóng)殺死,表明害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體;害蟲(chóng)原來(lái)就存在著變異,不是農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異。

害蟲(chóng)原來(lái)就存在著變異,不是農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異,A錯(cuò)誤;從圖中可以看出ab段害蟲(chóng)群體大量減少是因?yàn)椴痪哂锌顾幮缘淖儺悅(gè)體大量死亡,B正確;隨著農(nóng)藥的使用,害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng),曲線bc害蟲(chóng)數(shù)量增加是抗藥性的變異個(gè)體大量繁殖,C、D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下圖顯微鏡結(jié)構(gòu),填寫相應(yīng)的名稱:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)名稱: [3]_____________ [6]_____________[9]_____________ [12]_____________

(2)進(jìn)行對(duì)光時(shí),應(yīng)該使_________物鏡(“低倍”或“高倍”)對(duì)準(zhǔn)通光孔;觀察標(biāo)本時(shí),需要將玻片標(biāo)本固定,下降鏡筒時(shí)需要從側(cè)面看著物鏡的下降,防止_____________。

(3)小東覺(jué)得觀察到的細(xì)胞太小,他換到高倍鏡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)視野中的細(xì)胞變得模糊了,小東應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)_______________把物像調(diào)節(jié)清晰。

(4)如果觀察過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)視野過(guò)暗,應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)________選擇大光圈,并調(diào)節(jié)________使其凹面對(duì)準(zhǔn)光源。

(5)下表列舉了幾種目鏡和物鏡的組合,分析下列問(wèn)題:

目鏡

物鏡

5X

10X

10X

40X

12X

40X

表格內(nèi),乙組組合的放大倍數(shù)是______倍;放大倍數(shù)最大的一組是:______組;觀察到細(xì)胞數(shù)量是多的一組是:_______組。顯微鏡使用完畢,整理儀器的時(shí)候,要把_________偏離通光孔,并且把________下降到最低。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中A、B、C代表不同的系統(tǒng),D1、D2、D5代表生理活動(dòng),D2、D3代表相關(guān)氣體.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)食物中的淀粉在A的 ______內(nèi)被分解為葡萄糖,葡萄糖經(jīng)過(guò)D1隨血液循環(huán)首先進(jìn)入人體心臟的______

(2)D3進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后血液變?yōu)轭伾r紅的 ______血.

(3)健康成年人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因?yàn)槟I小管D5______作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)使用顯微鏡觀察時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時(shí)眼睛一定要看著____________________(填“目鏡”或“物鏡”),以免壓碎玻片標(biāo)本。

(2)從目鏡內(nèi)看到的物像是___________像;如果透明玻片上寫“b”,那么顯微鏡觀察到的是____________;顯微鏡放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞數(shù)目越__________。(填“多”或“少”)

(3)對(duì)物像具有放大作用的結(jié)構(gòu)是_____________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示幾類哺乳動(dòng)物的起源情況,對(duì)此圖的分析正確的是(  )

A. 原始哺乳動(dòng)物為適應(yīng)不同的環(huán)境而進(jìn)化為現(xiàn)存各類哺乳動(dòng)物

B. 現(xiàn)存各類哺乳動(dòng)物的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果

C. 生物通過(guò)定向的變異適應(yīng)變化的環(huán)境

D. 在現(xiàn)存條件下,原始哺乳動(dòng)物也可進(jìn)化為現(xiàn)代哺乳動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】馬戲團(tuán)的動(dòng)物“學(xué)會(huì)”了做算術(shù)題的本領(lǐng),下列說(shuō)法正確的是

A獲得此行為能力的大小主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的大腦皮層有關(guān)

B適應(yīng)演出環(huán)境的行為

C先天性行為

D獲得食物的行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】吃桑葚時(shí)手指會(huì)被染成紫色,果盤內(nèi)也有少量的紫色汁液,這些汁液來(lái)自于果實(shí)細(xì)胞的( )

A. 細(xì)胞膜 B. 線粒體 C. 液泡 D. 細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)題:

家庭釀米酒的具體操作過(guò)程是:

先用水將糯米(或大米)泡半天,漂洗干凈,然后蒸熟成米飯:待冷卻到30℃時(shí),加適量的水和酒曲與米飯混勻后裝入容器內(nèi)輕輕壓實(shí)成平頂?shù)膱A錐型,再在中間挖一個(gè)洞,然后加蓋密封。注意如果外界溫度低于28℃一下還需采取保溫措施。大約發(fā)酵24﹣28小時(shí)即可。

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)該發(fā)酵過(guò)程進(jìn)行分析:

(1)先將糯米蒸熟,除了有利于發(fā)酵外,還可以起到的作用是_____

(2)加入酒曲的目的是:其中的曲霉菌首先將糯米中的淀粉分解成_____,然后在缺氧條件下其中的酵母菌再將其分解成二氧化碳和_____。

(3)在中間挖一個(gè)洞是為了給酒曲中的菌類的快速繁殖提供_____。(填一種氣體名稱)

(4)有時(shí)釀好的米酒有較強(qiáng)的酸味,最可能的原因是在操作環(huán)節(jié)中混入了_____菌。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 (10分)下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同的生物之間由于 關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做食物鏈。上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈,請(qǐng)寫出其中任意一條完整的食物鏈 。

(2)上圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的生物是 ,無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要是通過(guò)這些生產(chǎn)者的 作用進(jìn)入食物鏈。

(3)當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的 %傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié),因此,能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減。據(jù)此推測(cè)。圖中儲(chǔ)存能量最少的生物種類應(yīng)該是 。

(4)該森林生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì) ,但食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量 ,森林植被得以恢復(fù)。生態(tài)系統(tǒng)可以通過(guò)這種 能力,克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響,維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

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