在生物實(shí)驗(yàn)中,我們往往通過(guò)將石灰水變渾濁來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在.某同學(xué)為了驗(yàn)證呼出氣體中含有較多的二氧化碳設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn).
取甲、乙二支試管,在試管中加入等量的澄清的石灰水,用洗耳球(一種吹氣用的工具)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體,觀察發(fā)生的觀察并記錄.
?(1)該同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是什么??
答:________.??
(2)根據(jù)該同學(xué)的假設(shè),在甲、乙兩支試管內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象??
答:________.
(3)如果該同學(xué)發(fā)現(xiàn)甲試管沒(méi)變渾濁,而乙試管變渾濁他將得出什么樣的結(jié)論??
答:________.
(4)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,為什么要設(shè)計(jì)甲試管??
答:________.??
(5)請(qǐng)你按該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做一做該實(shí)驗(yàn),如果出現(xiàn)渾濁后再多吹一段時(shí)間的氣體,觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,記錄現(xiàn)象并與同小組同學(xué)討論以后做該類(lèi)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意什么?
你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是:________.
做該類(lèi)實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意:________.

解:人體呼出的氣體和吸入的氣體相比較,氣體的成分發(fā)生了很大的變化,這說(shuō)明在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換.
(1)探究實(shí)驗(yàn)的步驟包括:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流.其中此實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,所以提出的問(wèn)題應(yīng)為:人體呼出氣體中二氧化碳含量較多,空氣中二氧化碳含量低
(2)向甲試管里吹入空氣.用吸管向乙試管里吹入人呼出的氣體.由于人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,所以乙瓶變渾濁,而甲瓶不變渾濁.
(3)由于甲瓶中是吸入的氣體,如果發(fā)現(xiàn)甲瓶不變渾濁,則說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
(4)在探究實(shí)驗(yàn)中,為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力,通常要設(shè)置一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn).
(5)如果按該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做該實(shí)驗(yàn),首次出現(xiàn)渾濁是因?yàn)槎趸己褪宜鸱磻?yīng)生成了不溶于水的碳酸鈣,所以石灰水變渾濁.如果出現(xiàn)渾濁后再多吹一段時(shí)間的氣體,氣體二氧化碳就會(huì)又和碳酸鈣起反應(yīng),生成溶于水的碳酸氫鈣,于是石灰水又變澄清了.所以,在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意吹氣邊觀察,不要吹得太久,出現(xiàn)渾濁后即停止吹氣.
故答案為:(1)人體呼出氣體中二氧化碳含量較多,空氣中二氧化碳含量低?
(2)甲不變渾濁;乙變渾濁?
(3)人體呼出氣體中含有較多的二氧化碳?
(4)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
(5)乙試管渾濁后再向里吹入呼出氣體,石灰水又恢復(fù)澄清?
注意:要注意吹氣邊觀察,不要吹得太久,出現(xiàn)渾濁后即停止吹氣.
分析:本題考查的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式探究呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.首先應(yīng)該明確的是呼吸時(shí)進(jìn)行氣體交換后氣體成分的變化.
點(diǎn)評(píng):關(guān)于人體內(nèi)的氣體交換是考察的重點(diǎn),應(yīng)結(jié)合者具體的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理解掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?長(zhǎng)沙縣模擬)32、去年一則“頂花帶刺的黃瓜打過(guò)避孕藥”的消息四處傳播,聲稱某地有農(nóng)戶往黃瓜上抹避孕藥,以此來(lái)保持黃花不敗,并讓黃瓜看著新鮮,裝扮成“嫩”瓜.這種黃瓜還有一個(gè)明顯特征,就是花骨朵和花苞的連接處,有一個(gè)小疙瘩,像一個(gè)“瘤”,人們稱之為“頂花黃瓜”. 而后又有媒體發(fā)表“專家”意見(jiàn)辟謠,聲稱“頂花黃瓜”被抹的絕對(duì)不是避孕藥,而是一類(lèi)植物激素,比較常見(jiàn)的主要是植物激素a和植物激素b.到底真相如何,某校初二年級(jí)的學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究:
①他們?cè)诒拘8浇牟宿r(nóng)園子中挑選5株長(zhǎng)勢(shì)良好、正在開(kāi)花結(jié)果的黃瓜植株,分別隨機(jī)選取15條長(zhǎng)勢(shì)差不多的帶花小黃瓜胎,平均分為A、B、C三組;
②在A、B、C三組的小黃瓜胎上分別涂抹濃度相同的避孕藥、植物激素a和植物激素b,在相同且適宜的條件下培養(yǎng);
③經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng),這批黃瓜成熟采摘下來(lái)后,儲(chǔ)存2天,再進(jìn)行觀察比較,并將觀察結(jié)果統(tǒng)計(jì)并記錄,他們的記錄數(shù)據(jù)如下:

組次 黃瓜大。ɡ迕祝 黃瓜“頂花” 黃瓜連接處有無(wú)的“瘤”狀物
A 12~14 凋 落 無(wú)
B 15~18 未凋落
C 12~14 未凋落 有請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題:
(1)你認(rèn)為該校初二年級(jí)的學(xué)生想探究的問(wèn)題是什么?
“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果
“頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果

(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出的結(jié)論是
“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果
“頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?
.該如何設(shè)置?
設(shè)置D組不涂任何物質(zhì),其他條件均相同
設(shè)置D組不涂任何物質(zhì),其他條件均相同

(4)做完實(shí)驗(yàn)后,有的同學(xué)建議:菜農(nóng)可以大量的使用植物激素a和植物激素b來(lái)提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀.你認(rèn)為這種方法可不可。空(qǐng)說(shuō)明原因.
不可。覀儜(yīng)遵循生物生長(zhǎng)的自然規(guī)律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案)
不可。覀儜(yīng)遵循生物生長(zhǎng)的自然規(guī)律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案