【題目】下列各組中，染色體數(shù)目相同的是（　�。�

A. 精子和受精卵 B. 卵細(xì)胞和體細(xì)胞

C. 體細(xì)胞和受精卵 D. 細(xì)胞和精子

【答案】C

【解析】在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的，在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，成對(duì)的染色體分開(kāi)，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，在精子與卵細(xì)胞形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)目，并且受精卵中的每一對(duì)染色體一條來(lái)自父方產(chǎn)生的精子，一條來(lái)自母方產(chǎn)生的卵細(xì)胞。因此，體細(xì)胞和受精卵染色體數(shù)目相同，精子或卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目相同而且是體細(xì)胞染色體數(shù)目的一半。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖中的動(dòng)物,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）青蛙屬于兩棲動(dòng)物，當(dāng)它冬眠時(shí), 呼吸幾乎依靠進(jìn)行。
（2）馬在繁殖和哺育后代的過(guò)程中具有胎生和的特征。
（3）上述四種動(dòng)物中，通過(guò)產(chǎn)卵繁殖后代，卵表面有堅(jiān)硬卵殼的動(dòng)物有。（填字母）
（4）上述四種動(dòng)物中，用鰓呼吸的動(dòng)物有。（填字母）
（5）上述四種動(dòng)物中，體溫恒定的有。（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜交水稻之父袁隆平培育出高產(chǎn)的雜交稻新品種，是利用了（ ）

A．基因的多樣性 B．染色體的多樣性

C．DNA的多樣性 D．細(xì)胞的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是

A．鯽魚(yú)、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷 B．蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、大熊貓

C．蚯蚓、鯽魚(yú)、大熊貓、揚(yáng)子鱷 D．蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷、大熊貓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1示“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”材料的處理，圖2示顯微鏡下觀察到的視野圖象，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)在選擇活小魚(yú)時(shí)，應(yīng)選尾鰭色素少的，這是因?yàn)?/span>
（2）通常情況下，使用倍鏡進(jìn)行觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況
（3）圖2表示顯微鏡下觀察到的圖象，你認(rèn)為[1]是 ， 判斷的依據(jù)是
（4）在圖2中的標(biāo)號(hào)[2]的功能是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人得了急性支氣管炎，那么病毒到達(dá)發(fā)病部位的路線正確的是（ ）

A．鼻→氣管→支氣管 B．鼻→咽→氣管→支氣管

C．鼻→咽→喉→氣管→支氣管 D．鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科普閱讀題：
1897年，人們發(fā)現(xiàn)了志賀氏菌，又稱(chēng)痢疾桿菌。感染這類(lèi)細(xì)菌后，常導(dǎo)致水樣便、急性腹痛、發(fā)燒等。志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴(yán)重痢疾，并奪走超過(guò)100萬(wàn)人的生命，可謂是臭名昭著！
眾所周知，抗生素是人們對(duì)抗這些惡魔的有力武器。但因?yàn)檫@些武器被濫用，許多細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性，其中一些細(xì)菌甚至對(duì)多種抗生素都具有耐藥性，成為“超級(jí)細(xì)菌”。人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢？
在自然界中，生存著一種噬菌蛭弧菌（下面簡(jiǎn)稱(chēng)蛭弧菌），它以其他種類(lèi)的細(xì)菌為食�！安妒场钡膶�(duì)象正是多種致病菌，如大腸桿菌、志賀氏菌。其“捕食”過(guò)程見(jiàn)下圖。

目前，人類(lèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與蛭弧菌相關(guān)的疾病報(bào)道。因此，科學(xué)家們提出“以菌治菌”的設(shè)想，即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一種細(xì)菌，動(dòng)物的免疫系統(tǒng)如果發(fā)現(xiàn)它們，會(huì)怎樣對(duì)待這些“友軍”？
科學(xué)家用斑馬魚(yú)做了研究。在預(yù)實(shí)驗(yàn)中，將蛭弧菌注射進(jìn)斑馬魚(yú)的后腦，24小時(shí)后，這些斑馬魚(yú)全部存活，而且后腦內(nèi)的蛭弧菌數(shù)量逐漸減少。這樣來(lái)看，蛭弧菌和斑馬魚(yú)短期內(nèi)的“和諧共存”是可以達(dá)到的。
接下來(lái)，研究者開(kāi)始了“以菌治菌”環(huán)節(jié)。他們先向一群斑馬魚(yú)的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌，然后對(duì)其中的部分斑馬魚(yú)再注射蛭弧菌。研究者發(fā)現(xiàn)，相比于對(duì)照組，注射了蛭弧菌的斑馬魚(yú)后腦內(nèi)志賀氏菌大量減少，72小時(shí)后斑馬魚(yú)的存活率也更高。
在此過(guò)程中，斑馬魚(yú)的免疫系統(tǒng)也沒(méi)閑著：白細(xì)胞探測(cè)到蛭弧菌后，它們會(huì)聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬。這看起來(lái)是“恩將仇報(bào)”，但免疫系統(tǒng)其實(shí)也是在盡忠職守。隨后，研究者利用藥物削弱了斑馬魚(yú)的免疫系統(tǒng)，再用志賀氏菌感染它們。這時(shí)，盡管蛭弧菌依然神勇，斑馬魚(yú)的存活率卻明顯下降，這說(shuō)明免疫系統(tǒng)并不只是在拖蛭弧菌的后腿。
至此，研究者認(rèn)為，在抗擊志賀氏菌感染時(shí)，蛭弧菌和斑馬魚(yú)免疫系統(tǒng)能巧妙地“配合”：蛭弧菌對(duì)志賀氏菌的“捕食”開(kāi)始得非常迅速，能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢(shì)頭，幫免疫系統(tǒng)減輕應(yīng)對(duì)的壓力。而等到大批白細(xì)胞趕來(lái)時(shí)，蛭弧菌已經(jīng)飽餐過(guò)一頓，收拾志賀氏菌余孽的工作，免疫系統(tǒng)自己也能完成好。
在耐藥菌問(wèn)題愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)下，我們都迫不及待地想找到新的應(yīng)對(duì)手段。前景越令人期待，研究者的推進(jìn)工作也越要細(xì)致周密。蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類(lèi)與病原菌的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)中，我們將繼續(xù)關(guān)注。
（1）志賀氏菌是引起痢疾的病原體，能破壞人體大腸內(nèi)表面的細(xì)胞，影響大腸對(duì)的吸收，引起水樣便。
（2）蛭弧菌的“捕食”過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段：識(shí)別→吸附→→利用生長(zhǎng)→增殖→裂解宿主細(xì)胞。由此可見(jiàn)，蛭弧菌的生活方式為。
（3）進(jìn)入斑馬魚(yú)體內(nèi)的蛭弧菌和志賀氏菌，能夠被吞噬。在人體內(nèi)，類(lèi)似的免疫方式屬于和。（選填下列字母）
A.特異性免疫 B.非特異性免疫 C.第一道防線 D.第二道防線
（4）文章中提到了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，見(jiàn)下表。其中能表明在抗擊志賀氏菌感染時(shí)，蛭弧菌和斑馬魚(yú)免疫系統(tǒng)巧妙“配合”的實(shí)驗(yàn)組合是。（選填下表中的數(shù)字）

（5）關(guān)于能否將蛭弧菌制成藥物替代抗生素，應(yīng)用于人體疾病的治療，下列敘述不正確的是（ ）（選填下列字母）
A.根據(jù)斑馬魚(yú)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療
B.蛭弧菌對(duì)其他病原菌的殺傷能力還有待驗(yàn)證
C.如何避免大量蛭弧菌殺死有益的共生菌群，還需進(jìn)一步研究
D.“以菌治菌”屬于生物防治，不會(huì)讓志賀氏菌產(chǎn)生耐藥性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于傳染病的是（　�。�

A. 胃病 B. 手足口病 C. 心臟病 D. 糖尿病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)AB血型的病人因大量出血需要輸血，輸入的血型最好應(yīng)是（ ）

A. B型 B. A型 C. O型 D. AB型

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同步練習(xí)冊(cè)答案