（2011?成都）下列微生物中，具有固氮作用的是（　�。�
分析：本題考查的是共生的內(nèi)容、細菌與人類生活的關(guān)系，據(jù)此答題．
解答：解：在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物．二者互惠互利，共同生活．可見根瘤菌對豆科植物的生長是有利的．像這樣，細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．
故選：B
點評：關(guān)鍵點：根瘤菌有固氮作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）沼氣發(fā)酵是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的一項有效措施．沼氣發(fā)酵就是指在
無氧
無氧
的條件下，利用微生物將植物秸稈、樹葉、人畜糞等中的
有機物
有機物
制成沼氣的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學(xué)們曾做過如下實驗．
（材料用具）（略）
（實驗方法與步驟）
（1）實驗前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗處．
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析以上實驗方案，回答以下問題：
（實驗原理）
（1）植物葉片光合作用可產(chǎn)生
淀粉
淀粉
，該產(chǎn)物遇到碘液會變成
藍
藍
色．（實驗方案）
（2）將天竺葵葉片的一部分暴露在陽光下，一部分遮光這就構(gòu)成了一組
對照實驗
對照實驗
，在這個實驗組中實驗變量是
光照
光照
．（實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論）
（3）天竺葵葉片上，被遮光紙蓋住的部分遇到碘液
不變藍色
不變藍色
，未蓋住的部分遇到碘液
變藍色
變藍色
．
結(jié)論：
淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
．
（討論）
（4）在實驗前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么？
使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉
使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）美國科學(xué)家米勒通過實驗證明，在類似于原始地球的條件下（　�。�

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