【題目】鳀魚(見圖)曾經(jīng)是黃海數(shù)量最大的魚種,也是黃海食物網(wǎng)中的關(guān)鍵物種。請回答下面有關(guān)鳀魚的問題。

(1)鳀魚是洄游魚類。每年春季黃海北部水域溫度回升,鳀魚進入黃海北部近海海域,影響鳀魚洄游的主要環(huán)境因素是________。

(2)鳀魚俗稱為“鲅魚食”,因為它是鲅魚的主食。鲅魚與鳀魚之間的關(guān)系,在生物學(xué)上稱為________。

(3)過度捕撈導(dǎo)致目前我國近海鳀魚不能形成魚汛。由此可見,影響鳀魚生存和繁衍最主要的生物是________。

【答案】 溫度 捕食 人

【解析】（1）環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生態(tài)因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。影響鳀魚洄游的主要環(huán)境因素溫度，溫度不同導(dǎo)致鳀魚的食物多少不同，鳀魚通過洄游尋找溫度適宜，食物豐富的生活環(huán)境。每年春季黃海北部水域溫度回升，藻類大量繁殖，食物豐富，吸引鳀魚前來。
（2）自然界中一種生物的存在一般會對其它生物的生活產(chǎn)生影響，即生物因素對生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等。鳀魚俗稱為“鲅魚食”，起因于它是鲅魚的主食，因此鲅魚與鳀魚之間是捕食關(guān)系。
（3）威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等，過度捕撈導(dǎo)致目前我國近海鳀魚幾乎不能形成漁汛。為保護嚴(yán)重衰退的鳀魚資源，我市把鳀魚產(chǎn)卵期間的6月1日—9月1日規(guī)定為休漁期。由此可見，影響鳀魚生存和繁衍最主要的生物是人。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友，下圖是在做“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的蚯蚓的部分結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：

（1）蚯蚓的身體由許多________構(gòu)成，這有利于其運。

（2）請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端？________（選填“前端”或“后端”），并說出你的判斷理由：________。

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處，會有粗糙不平的感覺，這是因為蚯蚓腹面有________。

（4）在實驗中要不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察蠶豆葉下表皮實驗時，李明同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了不同的物像效果，如圖2所示．請回答下列問題：

（1）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，最重要的部件是[ ]__________和[ ]__________．

（2）李明在實驗中，觀察到的效果由甲變成乙，他應(yīng)將裝片向__________移動．

（3）觀察效果由乙變成丙，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動__________，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，李明發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時他應(yīng)轉(zhuǎn)動遮光器選擇__________光圈，同時轉(zhuǎn)動反光鏡選擇__________面鏡．

（4）觀察效果由丙到丁，他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]__________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】曹老師用顯微鏡觀察了幾種植物不同部位的細(xì)胞后，繪制了如右圖所示植物細(xì)胞模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，最外層的結(jié)構(gòu)為[1]________，起__________和_________作用。

（2）植物細(xì)胞中有一層結(jié)構(gòu)在光學(xué)顯微鏡下看不清，這層結(jié)構(gòu)是[2]__________。

（3）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞內(nèi)都有的結(jié)構(gòu)是________、________和________。

（4）寫出下列標(biāo)號所代表的結(jié)構(gòu)的名稱：[4]___________；[5]___________；

（5）小明的媽媽用白菜做餃子餡時，習(xí)慣先把白菜切成小塊，撒上鹽再剁碎，然后用籠布包上用力擰去大量的水。小明告訴媽媽擰出的液體是白菜細(xì)胞的__________，其內(nèi)含有大量營養(yǎng)物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一中字母表示植物不同的生理活動，圖二所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料，請據(jù)圖回答：

（1）圖一中的B過程表示植物的呼吸作用，進行A過程的“門戶”是

（2）圖二中，這項原料是

（3）瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 實驗．

（4）請寫出光合作用的文字表達(dá)式

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是驗證光合作用產(chǎn)生氧氣條件的探究實驗，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 甲為實驗組，乙、丙為對照組

B. 甲與乙對照，可說明光合作用需要光照

C. 乙和丙不能對照，是因為存在兩個變量

D. 甲與丙對照，可說明綠色植物光合作用能產(chǎn)生氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中④的結(jié)構(gòu)名稱是____，由此可判斷圖表示____細(xì)胞．

（2）植物細(xì)胞特有的是液泡以及⑥______、⑦_____．

（3）小茜同學(xué)制作了一個細(xì)胞模型：利用現(xiàn)成的果凍，將一粒糖粒放入其中．請你推測制作的是_______細(xì)胞模型，包裝果凍的塑料殼相當(dāng)于_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，圖①～④代表四類微生物，下列說法錯誤的是（　　）

A. ①是細(xì)菌，主要通過分裂的方式繁殖

B. ①與③細(xì)胞的主要區(qū)別是③具有細(xì)胞核、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)

C. ②沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成

D. ④所示生物營腐生生活，能產(chǎn)生青霉素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北京四中的同學(xué)們普遍在校食堂用午餐，但是飯前洗手的必要性并沒有引起同學(xué)們的重視。生物興趣小組的同學(xué)對洗手前和洗手后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣，請你幫助他們完成實驗設(shè)計并回答相關(guān)問題：

材料用具：裝有培養(yǎng)基的1號、2號和3號培養(yǎng)皿（均已高溫滅菌）、放大鏡。

提出問題：洗手前與洗手后手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量一樣嗎？

（1）作出假設(shè)：_____。

制訂計劃并實施：

（2）打開1號培養(yǎng)皿，將未洗過的手在培養(yǎng)基上輕輕按壓5秒，這就是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法中的_____過程。在洗手后，打開2號培養(yǎng)皿，重復(fù)上述過程。3號培養(yǎng)皿不作處理。

（3）把3個培養(yǎng)皿放在適宜的_____下培養(yǎng)，24小時后用放大鏡觀察菌落數(shù)目并記錄。每個菌落是由一個大腸桿菌經(jīng)過繁殖形成的，細(xì)菌進行_____生殖，繁殖速度快。實驗結(jié)果如下圖所示：

（4）該實驗的單一變量是_____，起對照作用的培養(yǎng)皿是_____。

（5）在1號、2號培養(yǎng)皿的操作中，先采樣后開蓋的原因是_____。

（6）本實驗的設(shè)計中，可以進一步_____，使實驗結(jié)果更有說服力。

（7）在觀察實驗現(xiàn)象時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落都較小且表面光滑粘稠，可判斷是_____（填“細(xì)菌”或“真菌”）增殖的結(jié)果。后續(xù)培養(yǎng)中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)1號培養(yǎng)基上長出了一個“獨特”的菌落，該菌落體積大、形狀不規(guī)則，有毛絨絨的絲狀物，這個菌落可能是_____（填“細(xì)菌”或“真菌”）菌落。

（8）本實驗的實驗結(jié)論是_____。

（9）通過這個實驗，你給同學(xué)們的建議是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案