【題目】以下是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案:

在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量。下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

組數(shù)

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮處(只)

2

3

3

1

3

2

1

2

陰暗處(只)

8

7

7

9

7

8

9

8

(1)該班同學(xué)探究的問(wèn)題是:______________________________________________?

(2)某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,你認(rèn)為是否可行?_______________。為什么_____________________________

(3)統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班_____________________,你得出的結(jié)論是______________________________________________。

(4)該實(shí)驗(yàn)中的變量是________在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和陰暗處兩種環(huán)境,以便對(duì)照。

(5)如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量是_________________________

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理鼠婦?_________________。

【答案】光對(duì)鼠婦的分布有影響嗎不行偶然性大,實(shí)驗(yàn)誤差較大平均值鼠婦適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,光會(huì)影響鼠婦的分布光水(土壤的潮濕度)放歸自然

【解析】

科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

(1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)所要探究的條件,設(shè)置以探究的條件為唯一變量的對(duì)照組。從表格中可以看出本探究實(shí)驗(yàn)的變量是光:明亮和陰暗,因此,探究的問(wèn)題是光對(duì)鼠婦的分布有影響嗎?

(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。該實(shí)驗(yàn)中:陰暗處為對(duì)照組,明亮處為實(shí)驗(yàn)組。為了減少主觀因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,應(yīng)該隨機(jī)挑選10個(gè)鼠婦,不要特意選擇,這樣才是最真實(shí)的值,可以減少誤差,否則不足以說(shuō)明問(wèn)題。因此,某同學(xué)建議選體形較大、爬行較快的10只鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,不可行,理由是偶然性大,實(shí)驗(yàn)誤差較大。

(3)統(tǒng)計(jì)并計(jì)算全班平均值,明亮處的平均值═(2+3+3+1+3+2+1+2)÷8≈2(個(gè));陰暗處的平均值═(8+7+7+9+7+8+9+8)÷8≈8(個(gè)),明亮處少2個(gè),陰暗處多8個(gè),表明光對(duì)鼠婦的生活有影響,這樣的結(jié)果真實(shí)可靠。因此,要計(jì)算全班平均值是為了減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)結(jié)果是鼠婦適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,光會(huì)影響鼠婦的分布。

(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外,其它的實(shí)驗(yàn)條件相同,有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。因此,該實(shí)驗(yàn)中的變量是光,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和陰暗處兩種環(huán)境,以便對(duì)照。

(5)對(duì)照性的探究實(shí)驗(yàn),所要探究的問(wèn)題就是變量,因此如果還想繼續(xù)探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量是土壤的潮濕度。

(6)要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于青蛙的敘述錯(cuò)誤的是

A. 青蛙是體外受精、變態(tài)發(fā)育 B. 青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水

C. 幼體生活在水中,用鰓呼吸 D. 成體既能用鰓呼吸,也能用肺呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了動(dòng)物的行為這一節(jié)后,某校興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛(ài)的食物,將饑餓的小白鼠放進(jìn)迷宮入口,記錄小白鼠找到食物的時(shí)間。分別用三只小白鼠做實(shí)驗(yàn),每只小白鼠做三次實(shí)驗(yàn),每次都保證小白鼠處于饑餓狀態(tài)。迷宮示意圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表(在相同環(huán)境條件下測(cè)得):

(1)該興趣小組同學(xué)提出的問(wèn)題是“小白鼠經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為嗎?”,他們作出的假設(shè)是_____。從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)_____(填“支持”或“不支持”)他們所做的假設(shè)。

(2)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為,屬于_____行為(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”),這種行為是建立在______(填“先天性行為”或“學(xué)習(xí)行為”)的基礎(chǔ)上。

(3)三只小白鼠找到食物的時(shí)間_____(填“相同”或“不同”),說(shuō)明此類(lèi)行為的獲得能力是建立在_____(填“遺傳”或“環(huán)境”)因素的基礎(chǔ)上的。若將小白鼠換成蚯蚓,蚯蚓難以經(jīng)過(guò)短時(shí)間訓(xùn)練獲取食物,說(shuō)明“動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力_____”。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物通過(guò)__作用制造有機(jī)物,通過(guò)__作用分解有機(jī)物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體由環(huán)境引起的變異性狀都不會(huì)遺傳給后代。____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),小明用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。如圖是小明所使用的顯微鏡及所繪制的洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)

(1)制作裝片時(shí),小明用鑷子夾起蓋玻片,使其一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩放下,目的是_____。應(yīng)使用_____進(jìn)行染色。

(2)甲圖中,選擇標(biāo)有_____的物鏡,可觀察到更大的物象;調(diào)節(jié)[②]_____,使物像更清晰。

(3)乙圖中,小明繪圖時(shí)出現(xiàn)失誤,多畫(huà)了葉綠體,少畫(huà)了植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)_____。

(4)乙圖中,細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[]_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物呼吸器官的說(shuō)法中,錯(cuò)誤是 (   )

A. 蝗蟲(chóng)用氣管呼吸 B. 鰓是絕大多數(shù)水生動(dòng)物的呼吸器官

C. 蚯蚓用體壁呼吸 D. 外骨骼是昆蟲(chóng)的呼吸器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水蚤是一種水生小動(dòng)物。某興趣小組的同學(xué)用等量的水蚤分別做了如下圖所示的A、B 兩組實(shí)驗(yàn):水溫是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,其他均相同;水蚤在不同的水溫中均放置12小時(shí)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存,這表明水蚤個(gè)體之間存在著__________,從而體現(xiàn)了生物的變異一般是________的(定向/不定向)。

(2)溫度的改變對(duì)水蚤起了_______作用,而這種作用是_______的(定向/不定向)。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為________℃。20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中,將導(dǎo)致水蚤死亡,同理,28℃環(huán)境中生活的水蚤移到20℃環(huán)境中也將引起死亡。這說(shuō)明,當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí),如果生物缺少__________,就要被環(huán)境所淘汰。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某動(dòng)物兩種細(xì)胞的形成過(guò)程,相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 過(guò)程a中變化最明顯的是細(xì)胞核

B. 過(guò)程b產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目不同

C. 過(guò)程c形成的細(xì)胞仍具有分裂能力

D. 過(guò)程b、c是生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案