【題目】圖是某個陸地生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的示意圖,據(jù)圖回答下列問題

(1)圖中生物涉及到生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分,其中“草”和“烏飯樹”屬于____, 其他的生物則屬于____。

(2)麻雀和臭鼬都以烏飯樹為食物,說明它們之間具有_____ 關(guān)系。

(3)圖中以烏飯樹為起始環(huán)節(jié)的食物鏈有_____條。

(4)一般情況下,上述生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____。

【答案】生產(chǎn)者 消費者 競爭 3 自動調(diào)節(jié)能力

【解析】

(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

(1)草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,圖中的“草”和“烏飯樹”屬于生產(chǎn)者。而其他生物都是動物,都直接或間接以草為食,因此都屬于消費者。

(2)麻雀和臭鼬都以烏飯樹為食物,說明它們之間具有競爭關(guān)系。

(3)圖中以烏飯樹為起始環(huán)節(jié)的食物鏈有3條,即烏飯樹→兔子→鷹;烏飯樹→麻雀→鷹;烏飯樹→臭鼬→大角貓頭鷹。

(4)一般情況下,上述生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是根尖結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。

A. 區(qū)域1具有保護作用

B. 區(qū)域4的細胞內(nèi)有大液泡

C. 根的長長是區(qū)域2和3共同作用的結(jié)果

D. 沙漠植物一般根系發(fā)達,是對環(huán)境的一種適應(yīng)

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【題目】圖中左側(cè)圖表示人體消化系統(tǒng)模式圖,右側(cè)圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)物質(zhì)消化程度的曲線圖,數(shù)字代表組成消化道的各器官及排列順序。根據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體的消化系統(tǒng)是由消化道和__________組成的。圖中數(shù)字5、6、7、9、10、11是組成消化道的器官,它們分別是_______、食管、_______、_________、大腸、肛門。

(2)圖中甲曲線表示________的消化;乙曲線表示_________的消化;丙曲線表示_______的消化。

(3)某同學(xué)早餐吃了一個饅頭,口中感覺有點甜,這是因為唾液含有________,它能使_______分解為有甜味的麥芽糖所致。

(4)如果有人得了肝炎,得病期間飲食要清淡,少吃油膩食物,這是因為肝炎病毒能影響________(胰腺;腸腺;肝臟)分泌膽汁的功能,從而影響了________物質(zhì)的消化。

(5)下面圖分別是小腸結(jié)構(gòu)模式圖和小腸絨毛結(jié)構(gòu)模式圖。小腸的絨毛和環(huán)形皺襞增大了小腸的______面積。小腸絨毛及其內(nèi)部的____________、____________和毛細淋巴管的管壁都只有______層細胞,營養(yǎng)物質(zhì)很容易通過細胞進入循環(huán)系統(tǒng),隨血液循環(huán)運往全身各處。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)顯微鏡使用的下列說法中,錯誤的是

A. 對光完成的標志是要看到明亮的圓形視野

B. 光線較暗時要用反光鏡的凹面對光

C. 用10x目鏡和10x物鏡觀察物像放大100倍

D. 觀察玻片上“上”,看到物像是“下”

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【題目】地窖中的二氧化碳濃度較高,有利于( 。梢暂^長時期保存一些農(nóng)產(chǎn)品.
A.降低呼吸作用
B.降低蒸騰作用
C.促進果實成熟
D.增強光合作用

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【題目】關(guān)于生命的起源有很多說法,但是現(xiàn)在科學(xué)家一般認為,生命的起源分為三步。第一步是在一定條件下,原始地球上的大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子;第二步是由有機小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機大分子;第三步是伴隨原始地球上自然條件的演變,地球上的有機大分子在原始海洋中逐漸積累,通過長期的相互作用,最后逐步形成能夠生長、生殖、遺傳的原始生命,并進一步形成原始的單細胞生物。下面是生命起源的過程示意圖和用以研究生命起源的化學(xué)進化過程的一個模擬實驗裝置,請回答下列問題。

(1)A裝置里的氣體相當于____________,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其重要區(qū)別是不含________。正、負電極接通進行火花放電是模擬自然界的________

(2)B裝置里的液體相當于____________,實驗后可檢驗到其中含有__________等有機小分子物質(zhì)。

(3)此實驗表明:在生命起源的化學(xué)進化過程中,從_______生成有機小分子物質(zhì)是完全可能的。

(4)但有人卻認為,地球上的生命是從外星球來的,因為從隕石中發(fā)現(xiàn)了________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】影響水生生物生活在水面下150米以內(nèi)水層中的主要非生物因素是( )
A.陽光
B.水
C.溫度
D.大型海洋動物

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【題目】下列生物體的結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)層次對應(yīng)關(guān)系正確的是( )

A.血管——器官B.血液——細胞C.葉—一組織D.番茄——系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】所有血管中,管壁最薄的是

A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.某些靜脈

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