【題目】為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液（如下圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）含好氧的草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的______（填“表”或“底”）層吸取。

（2）用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下，目的是______

A．刺激革履蟲 B．給草履蟲供氧 C．連通兩個(gè)液滴 D．殺死草履蟲

（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化（1號(hào)載玻片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）

①若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是______刺激。

②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是______刺激。

③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激______。

【答案】（1）表

（2）C

（3）有利 有害 即不有利也不有害

（4）有利刺激 有害刺激

【解析】

生物對(duì)外界各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)叫做應(yīng)激性，是生物的基本特征之一，應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式。

（1）好氧的草履蟲在其生命活動(dòng)過(guò)程中需要不斷的從外界環(huán)境中吸取氧氣，培養(yǎng)液的表層含氧豐富，此處聚集著大量的草履蟲，因此在做觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，常常從草履蟲培養(yǎng)液的表層取材。
（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害，因此在實(shí)驗(yàn)中要將該物質(zhì)放在培養(yǎng)液的一邊，并連通載玻片上的兩個(gè)液滴，通過(guò)觀察草履蟲對(duì)該物質(zhì)的反應(yīng)（是躲避該物質(zhì)還是趨向該物質(zhì)）來(lái)判斷該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利還是有害。
（3）①在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣放置該物質(zhì)，若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)（草履蟲趨向該物質(zhì)），而1號(hào)載玻片液滴中的草履蟲無(wú)此反應(yīng)，則說(shuō)明該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有利刺激；

②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)（草履蟲逃避該物質(zhì)），而1號(hào)載玻片液滴中的草履蟲無(wú)此反應(yīng)，則說(shuō)明該物質(zhì)對(duì)草履蟲是有害刺激。
（4）草履蟲能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，說(shuō)明草履蟲是生物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是________，該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是________。（填字母）

（2）圖乙中代表光合作用的曲線是________，它與圖甲中的________（填字母）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)，進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是________。

（3）移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖甲中________生理活動(dòng)。（字母）

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ２捎?/span>________方法（答一種即可）。綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的________平衡有重要的作用。

（5）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們?cè)撟鲂┦裁矗空?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在多彩的生物世界中，下列哪種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的（　　）

A. 紅豆杉 B. 草履蟲 C. 蘑菇 D. 埃博拉病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸．”這句是描寫鳥正處在什么時(shí)期（　�。�
A.求偶期
B.育雛期
C.產(chǎn)卵期
D.孵化期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在顯微鏡下看到的菠菜葉橫切面如下圖。請(qǐng)你結(jié)合做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。

（1）制作臨時(shí)切片時(shí)，要捏緊并排的兩片刀片 切割，多切幾次，選取其中 的一片，制成臨時(shí)切片。其中，捏緊刀片的目的是為了使切下的薄片 。

（2）在用顯微鏡觀察切片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像偏向視野左下方，要把物像移到視野的中央，應(yīng)向 方向移動(dòng)玻片標(biāo)本。

（3）圖中數(shù)字 指的是葉片的下表皮，判斷的依據(jù)是下表皮的[ ] 比上表皮多。

（4）圖中的[ ] 內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，起輸導(dǎo)作用。

（5）根據(jù)對(duì)葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的植物體的結(jié)構(gòu)層次是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察水�？v切面示意圖（如圖所示），據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）水螅屬于______動(dòng)物．經(jīng)過(guò)其身體縱軸可以有多個(gè)切面 將身體分為對(duì)稱的兩部分，為___對(duì)稱體形。

（2）水螅的身體由內(nèi)、外兩層細(xì)胞——內(nèi)胚層和_____構(gòu)成，內(nèi)胚層圍成的空腔叫__________________。食物在腔內(nèi)被內(nèi)胚層細(xì)胞消化，消化后的食物殘?jiān)匀粡?/span>______排出。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是向日葵開花和結(jié)果過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）向日葵的花顏色鮮艷，氣味芬芳，你推測(cè)向日葵應(yīng)為________（風(fēng)或蟲）媒花。

（2）甲是一個(gè)花序，由許多小花構(gòu)成，經(jīng)過(guò)傳粉和_______后，發(fā)育成許多的果實(shí)，如圖乙。從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，圖丙中的②屬于______，由向日葵花的________發(fā)育而來(lái)。

（3）“朵朵葵花向太陽(yáng)”，向日葵開花前花盤會(huì)隨著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，這體現(xiàn)了生物哪一基本特征？________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“一花獨(dú)放不是春，百花盛開春滿園”，一朵完整的花的主要部分是（　　）
A.萼片
B.花瓣
C.雄蕊和雌蕊
D.子房

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示,已知甲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體,據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）甲被切割后,乙不具有細(xì)胞核,所以死亡；而丙具有,隨后又發(fā)育成甲。因此______是細(xì)胞的控制中心。

（2）丁和戊的染色體形態(tài)和數(shù)目______,甲和丁的染色體形態(tài)和數(shù)目______。甲分裂時(shí)染色體已經(jīng)加倍,這樣就能保證丁、戊與甲的_______相同。

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