【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是________、_______ ;花粉內(nèi)的_________與胚珠內(nèi)的__________結(jié)合形成_____________

(2)圖中的[4]種子是由[2]中的_____________發(fā)育來(lái)的。

【答案】傳粉 受精 精子 卵細(xì)胞 受精卵 胚珠

【解析】

如圖南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖可知,植物開(kāi)花后,成熟的花藥自動(dòng)裂開(kāi),花粉從花藥里散發(fā)出來(lái),通過(guò)一定的方式,落到雌蕊的柱頭上,再經(jīng)過(guò)受精過(guò)程,子房逐漸膨大,子房壁發(fā)育成果皮,子房中的胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí),據(jù)此解答。

(1)花粉從雄花的花藥中散落到雌花的雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉;圖中從1到2表示的生理過(guò)程是傳粉、受精;花粉內(nèi)的精子與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵;這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式叫有性生殖。

(2)圖中的4是種子由2中的胚珠發(fā)育而來(lái)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)共有_________條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈為________________________

(2)若此圖表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少______________________部分。

(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定的_________________能力。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為小麥根尖各部分示意圖:

(1) 從上到下的順序依次是____________、分生區(qū)、_____四部分。

(2) 吸收水的主要部位是 A,其表皮細(xì)胞長(zhǎng)出了很多根毛_____,根毛細(xì)胞的細(xì)胞壁_________,細(xì)胞質(zhì)少,液泡_______,適于吸水,

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題:(8分)

1)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是______c圖片中滴在載玻片中央的液體是______。

2)觀察時(shí),調(diào)節(jié)______準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰;若顯微鏡的目鏡為,物鏡為40×,則觀察到的物像放大______倍。

3)圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖,其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ];與植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞沒(méi)有______(寫(xiě)一個(gè)即可)。

4)從結(jié)構(gòu)層次上分析,口腔上皮屬于______,是細(xì)胞分裂和______的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將密封的小生態(tài)魚(yú)缸中的魚(yú)去掉,下列情況最先發(fā)生的是(  )

A. 光合作用增強(qiáng)B. 水中氧的濃度增加

C. 植物生長(zhǎng)迅速D. 植物死亡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組做溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,記錄結(jié)果如下

溫度

氧氣量

組次

0℃

15℃

30℃

45℃

1

3.1

12.2

20.8

16.7

2

2.9

12.6

21.2

16.3

平均值

3.0

12.4

21.0

16.5

(1)表中氧氣釋放量表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,說(shuō)明________

(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是________;請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)與本實(shí)驗(yàn)不同的影響光合作用強(qiáng)度的因素________

(3)學(xué)習(xí)小組設(shè)置了兩組實(shí)驗(yàn),并且在處理數(shù)據(jù)時(shí)采用求平均值,目的是________

(4)從表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).下圖為某同學(xué)用顯微鏡觀察到的不同物像,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從視野①變?yōu)橐曇阿,?yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 _____________ (填字母).

(2)從視野③變?yōu)橐曇阿,?yīng)將裝片向 ___________方移動(dòng).

(3)與口腔上皮細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 ____________________

(4)細(xì)胞中的遺傳信息存在于視野中被染成深色的結(jié)構(gòu)—___________ 中.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體與人體的結(jié)構(gòu)層次不同點(diǎn)是人體的結(jié)構(gòu)層次中具有 ,而植物體不具有。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:

(1)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的________成分,圖中生產(chǎn)者是________。

(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈:__________________。

(3)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成危害,2016年1月至2017年5月我國(guó)共發(fā)生了多起血鉛事件,若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是________。

(4)若黃雀被大量捕殺,則短時(shí)間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的數(shù)量將會(huì)________,一段時(shí)間后,各種生物的數(shù)量又恢復(fù)原狀,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有________________。

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