【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖，能增加關(guān)節(jié)牢固性的結(jié)構(gòu)是（ ）

A. ① B. ② C. ③ D. ④

【答案】B

【解析】試題分析：關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成，由關(guān)節(jié)模式圖可知：[①]關(guān)節(jié)頭、[②]關(guān)節(jié)囊、[③]關(guān)節(jié)腔、[④]關(guān)節(jié)窩、[⑤]關(guān)節(jié)軟骨，關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動；關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成，包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來，囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液，在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固；關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙，內(nèi)有少量滑液，滑液有潤滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運動靈活自如。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①是_________，它能接受刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；圖中④是_________________，它接受到神經(jīng)沖動后，作出反應(yīng)；圖中⑤是________________，它能接受傳入的神經(jīng)沖動，并將神經(jīng)沖動傳遞給傳出神經(jīng)。

（2）縮手反射神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是：______________（用圖中數(shù)字與箭頭表示）。

（3）該縮手反射屬于_________填“非條件”或“條件”）反射。

（4）如果②受損，能否形成反射？________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實驗?zāi)Ｊ綀D，請回答問題：

（1） 他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少____________。

（2）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖�。l(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進(jìn)行____________時能產(chǎn)生____________。

（3）后來的科學(xué)實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的____________是綠色植物光合作用的原料。

（4）根據(jù)研究我們還知道，燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng)，會給生物圈中的生物帶來生存危機(jī)，你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是 ____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是人體體細(xì)胞內(nèi)染色體組成，圖二是改進(jìn)的模擬“精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合”的實驗裝置及操作步驟，表格是某班各小組的實驗記錄表．請分析并回答問題：

組次

一

二

三

四

五

六

七

九

十

合計

白白

2

6

3

5

4

9

6

7

5

52

白黑

8

4

7

5

6

1

4

3

5

48


（1）據(jù)圖一可知該人的性別為
（2）圖二中白色彈珠模擬的性染色體是
（3）本模擬實驗進(jìn)行了10次，目的是
（4）分析實驗結(jié)果可知白白組合和自黑組合的比例約為1：1，說明 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】膳食纖維被稱為人體需要的第七類營養(yǎng)素。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“孔雀開屏”和“飛鴿傳書”分別屬于動物的（ ）

A．先天性行為和學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為和先天性行為

C．學(xué)習(xí)行為和先天性行為 D．學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖（①﹣⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，I、II表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請分析回答：

（1）健康的一天從早餐開始，早餐清單為：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中被徹底消化分解成[a] ．
（2）到校后，聽到上課鈴聲響起，小明和同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課．這屬于反射．
（3）體育課時，參加 800米賽跑，大口喘氣，吸入的空氣迅速在系統(tǒng)（填字母）的肺中發(fā)生氣體交換，血液變成含氧豐富的 ． 同時他心跳加快，通過A系統(tǒng)將和氧氣源源不斷地送給組織細(xì)胞，氧氣與紅細(xì)胞中的

（4）第3節(jié)課后，他感到尿急，形成尿液的器官是圖中的[D] ， 一部分a在D中從離開血液又回到血液途經(jīng)的結(jié)構(gòu)依次是：腎小球→→腎小管→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】魚生活在水里，離開水一段時間就會死亡。對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span>

A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)中描述錯誤的一項是（ ）

A.④是細(xì)胞核，是細(xì)胞生命活動控制中心
B.（3）屬于植物的輸導(dǎo)組織，具有分裂和產(chǎn)生新細(xì)胞的作用
C.儲存在（2）中的營養(yǎng)物質(zhì)最終來自于植物體的光合作用
D.從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序為（1）→（3）→（2）

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同步練習(xí)冊答案