【題目】下圖為植物光合作用示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中①、②、③、④所代表的物質(zhì)分別是________、________、________、________。

(2)物質(zhì)④和②是通過(guò)氣體交換的“窗口” ——________進(jìn)出葉片的。

(3)物質(zhì)③是通過(guò)葉脈中的________運(yùn)送到葉肉細(xì)胞中的,物質(zhì)③和④最終被運(yùn)到生產(chǎn)“車間” ——A________中,在那兒生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品①是通過(guò)葉脈中的________被運(yùn)走的。

【答案】 有機(jī)物 氧氣 二氧化碳 氣孔 導(dǎo)管 葉綠體 篩管

【解析】(1)光合作用的公式如圖:。

可見(jiàn)光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時(shí)放出氧氣,其中二氧化碳是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入的,水是由植物的根自下而上吸收來(lái)的,它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送。因此①、②、③、④所代表的物質(zhì)分別是:二氧化碳;氧;水;有機(jī)物。
(2)氣孔是保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔,氣孔的開(kāi)閉由保衛(wèi)細(xì)胞控制。當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”;也是氣體進(jìn)出的“窗口”。物質(zhì)④二氧化碳和②氧氣是通過(guò)氣體交換的“窗口”。
(3)物質(zhì)③水分是通過(guò)葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)送到葉肉細(xì)胞中的,物質(zhì)③水和④二氧化碳最終被運(yùn)到生產(chǎn)“車間”--A葉綠體中,在那兒生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品①有機(jī)物是通過(guò)葉脈中的篩管被運(yùn)走的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】小李同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):在甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯中各加入等量的藍(lán)墨水和紅墨水,將芹菜的葉柄從基部沿中間切開(kāi),分別插入兩個(gè)燒杯中,如圖所示。一段時(shí)間后他發(fā)現(xiàn)左側(cè)的葉片顯現(xiàn)出藍(lán)色,右側(cè)的葉片顯現(xiàn)出紅色。

請(qǐng)分析回答:

(1)在Y處將葉柄橫切,觀察到橫切面上有許多的紅點(diǎn),這些紅點(diǎn)出現(xiàn)的部位就是導(dǎo)管所在的位置,說(shuō)明導(dǎo)管的作用是______________________,木本植物的導(dǎo)管在莖的______部。

(2)若在X處將葉柄橫切,橫切面上看到的現(xiàn)象是________(選填一項(xiàng))

A.左邊藍(lán)點(diǎn)多紅點(diǎn)少,右邊紅點(diǎn)多藍(lán)點(diǎn)少

B.周圍的一圈是藍(lán)點(diǎn),中間是紅點(diǎn)

C.藍(lán)點(diǎn)和紅點(diǎn)混合,均勻分布

D.左邊是藍(lán)點(diǎn),右邊是紅點(diǎn)

(3)小李同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水,將兩燒杯放在溫度較高的同一地方,但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時(shí)間后,液面下降較快的是____燒杯,該燒杯液面下降較快主要是由于葉片發(fā)生了______作用。

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(1)葉綠體是制造有機(jī)物的車間。植物葉片制造的有機(jī)物通過(guò)_________運(yùn)輸?shù)礁俊?/span>

(2)自然情況下,過(guò)強(qiáng)光照會(huì)導(dǎo)致番茄幼苗氣孔關(guān)閉,引起_________供應(yīng)不足,導(dǎo)致光合作用速率下降。

(3)呼吸作用的場(chǎng)所主要是_______。要驗(yàn)證番茄的呼吸作用,應(yīng)將該裝置放在_____環(huán)境中,此時(shí)毛細(xì)管中的水柱移動(dòng)方式是______。(填字母:A.不移動(dòng);B.向左移動(dòng);C.向右移動(dòng))。

(4)圖2中,在b光照強(qiáng)度下,水柱不移動(dòng)的原因是:該光照強(qiáng)度下__________________。

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