(2011?龍巖)今年3、4月份,我市部分學(xué)校的學(xué)生因患腮腺炎而被迫停課.腮腺炎是由腮腺炎病毒侵染腮腺引起的急性呼吸道傳染病,在兒童和青少年中較為常見,多流行于冬春季節(jié).腮腺炎表現(xiàn)為腮腺的發(fā)炎與腫大,且伴有發(fā)燒及吞咽時的劇痛.
(1)腮腺是三對大的
唾液腺
唾液腺
中的一對,位于兩耳之前.
(2)腮腺炎的病原體是
腮腺炎病毒
腮腺炎病毒

(3)腮腺炎具有傳染性和
流行性
流行性
的特點(diǎn).
(4)一旦發(fā)現(xiàn)患腮腺炎的學(xué)生應(yīng)立即隔離,至腮腺腫大完全消退后才可上學(xué),這在預(yù)防腮腺炎的措施上屬于
控制傳染源
控制傳染源

(5)患病后的學(xué)生可獲得免疫,這種免疫是特異性免疫.此外,人體免疫還包括
非特異性
非特異性
免疫,如皮膚的屏障作用、白細(xì)胞的吞噬作用等.
分析:此題是一道綜合題,考查了傳染病的預(yù)防措施、各種消化腺、病原體、人體的免疫、病毒的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,要學(xué)會對上述知識的整合和運(yùn)用.
解答:解:(1)腮腺是三對大的唾液腺中的一對,位于兩耳之前.
(2)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物.因此,腮腺炎的病原體是腮腺炎病毒;
(3)傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的一種疾病,具有傳染性和流行性等特點(diǎn),腮腺炎屬于傳染病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn);
(4)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是:傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動物.傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群,發(fā)現(xiàn)患腮腺炎的學(xué)生應(yīng)立即隔離,屬于控制傳染源;
(5)免疫分為兩種類型,非特異性免疫和特異性免疫.其中計劃免疫可以有效地預(yù)防、控制和消滅某一特定的傳染病,因此計劃免疫屬于特異性免疫.非特異性免疫是人人生來就有的對大多數(shù)病原體有防御功能的免疫;如皮膚的屏障作用、白細(xì)胞的吞噬作用等.
故答案為:(1)唾液腺   (2)腮腺炎病毒   (3)流行性   (4)控制傳染源   (5)非特異性
點(diǎn)評:解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,并注意靈活答題.
練習(xí)冊系列答案
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(2011?萊蕪)今年3月,我市7名教師赴疆支教.他們剛到高海拔地區(qū)時,紅細(xì)胞的數(shù)量變化趨勢是( 。

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(2011?長沙)今年3月,日本大地震造成巨大人員傷亡和嚴(yán)重的核泄漏,核泄漏會長久污染環(huán)境.
(1)地震中某人下肢受傷,流出暗紅色血液,急救時應(yīng)指壓傷口的
遠(yuǎn)心
遠(yuǎn)心
端止血.
(2)核泄漏的放射性元素進(jìn)入土壤后可由植物的
吸收,然后經(jīng)木質(zhì)部中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸至葉片和果實(shí)中.
(3)在受核污染的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,有農(nóng)作物、昆蟲和鳥類,一段時間后,體內(nèi)的核污染最嚴(yán)重的是
鳥類
鳥類

(4)人吃了受核污染的農(nóng)產(chǎn)品后,放射性物質(zhì)主要在消化道的
小腸
小腸
被吸收進(jìn)人體血液中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)今年3月27日,你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時”活動嗎?低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放.低碳生活,就是低能量、低消耗的生活方式.本屆上海世博會是第一個正式提出“低碳”理念的世博會,也是第一個“無煙世博會”.
(1)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣,會消耗大氣中的
氧氣
氧氣
,并釋放出
二氧化碳
二氧化碳
氣體.
(2)一公頃樹林,每天能吸收150~500千克的二氧化碳,并釋放出60~400千克的氧氣,這是依靠植物的
光合
光合
_作用.因此,綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
平衡.
(3)吸煙不僅違背“低碳”的生活方式,而且主要對人體的
呼吸
呼吸
系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害.
(4)在日常生活中,你應(yīng)如何響應(yīng)“低碳”的生活方式?(說一例即可)
隨手關(guān)燈
隨手關(guān)燈

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(2011?福州)今年3月21日,史上罕見、范圍最廣的沙塵暴突襲榕城,整個市區(qū)彌漫在黃色的塵埃中.福州市民第一次領(lǐng)略到沙塵暴的“威力”,人們甚至發(fā)現(xiàn)家里的地板上多了很多細(xì)細(xì)的塵土.某中學(xué)氣象觀測小組長期利用午休時間監(jiān)測校園的空氣質(zhì)量.當(dāng)獲知沙塵暴即將來臨時,他們組織開展了專題探究活動,以調(diào)查沙塵暴對校園空氣的污染程度.他們的做法是:準(zhǔn)備了一些用于收集空氣塵埃粒子的特制載玻片(背面刻有如圖1所示的100個2mm×2mm的小方格,以便計數(shù)).收集前,在載玻片正面涂上凡士林,以粘住塵埃.
(1)要探究沙塵暴發(fā)生前后校園空氣的污染程度,應(yīng)選取收集塵埃時的
沙塵天氣的有無
沙塵天氣的有無
(選填“沙塵天氣的有無”或“載玻片放置的數(shù)量”)作為變量.
(2)要對100個小方格進(jìn)行計數(shù)比較困難,人們常用“五點(diǎn)取樣法”進(jìn)行抽樣計數(shù).為使抽樣最具代表性,應(yīng)選取下列圖
C
C
所示的五點(diǎn)共20個小方格進(jìn)行計數(shù).
(3)圖2是他們在不同天氣狀況下監(jiān)測空氣塵埃  塵埃粒子數(shù)量的統(tǒng)計結(jié)果.以中可以看出,在
沙塵
沙塵
的天氣狀況下,空氣中塵埃粒子最多.
(4)該探究中,如果只在某處放置一片特制載玻片來收集塵埃,這種做法是否準(zhǔn)確?
不是
不是
.原因是
偶然性太大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
偶然性太大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確

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