(2006?聊城)請同學你認真閱讀下面的資料,并結(jié)合自己所掌握的知識,回答下列的問題.
在黨中央、國務(wù)院重視“三農(nóng)”問題和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的方針、政策指引下,我們江北水城的許多農(nóng)民也走上了采用溫室塑料大棚生產(chǎn)各類花卉、蔬菜的致富道路.他們深深地感受到了黨和政府的關(guān)心和溫暖.其實,采用溫室生產(chǎn)各類花卉、蔬菜是20世紀80~90年代興起的一項農(nóng)業(yè)技術(shù),它的出現(xiàn)可以從根本上改變農(nóng)民依靠老天種植的歷史:在冬天生產(chǎn)出原本在夏天才能生產(chǎn)的蔬菜,即“反季節(jié)蔬菜”.可是,這項農(nóng)業(yè)技術(shù)一直未能得到農(nóng)民的高度重視.只是近年來,在黨和政府的支持和幫助下,在一些農(nóng)民真的受益之后,才得到了充分地認可,從而大大加快了農(nóng)民致富奔小康的步伐.請問:
(1)在蔬菜生長的旺盛時期,透明塑料膜內(nèi)側(cè)常有一些水滴.這些水滴主要來自植物的哪種生理作用?
(2)采用白天適當增加光照,夜晚適當降低室溫的措施,以提高大棚蔬菜產(chǎn)量.其中的道理是
增加了蔬菜的光合作用,降低了呼吸作用,有利于有機物的積累
增加了蔬菜的光合作用,降低了呼吸作用,有利于有機物的積累

(3)菜農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜施用有機肥料,這樣不但培育了“綠色蔬菜”,而且也大大增加了大棚內(nèi)的CO2濃度.CO2濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機物時能夠產(chǎn)生大量的CO2
土壤中的微生物分解有機物時能夠產(chǎn)生大量的CO2
.如果一次施肥過多,請你預(yù)測對蔬菜造成的后果將是
發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象
發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象
,產(chǎn)生此后果的原因是
植物細胞周圍溶液的濃度高于細胞液濃度,細胞失水
植物細胞周圍溶液的濃度高于細胞液濃度,細胞失水

(4)假如甲、乙兩植株的基因組成均為Aa,丙植株是它們的雜交第一代,則丙植株可能的基因組成是
AA或Aa或aa
AA或Aa或aa
.如果在易倒伏的番茄植株中發(fā)現(xiàn)了抗倒伏的植株,而且能夠多年保持其優(yōu)良性狀,說明該品種發(fā)生了
可遺傳的
可遺傳的
變異,發(fā)生該變異的根本原因是
遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
分析:此題是一個綜合性極強的題目,涉及多方面的知識,包括植物的蒸騰作用、呼吸作用、無土栽培、遺傳、細菌等幾個方面的重點內(nèi)容.認真答題.
解答:解:(1)、植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過植物葉片的氣孔從體內(nèi)散發(fā)到空氣中的過程,植物根吸收來的水分99%都被植物通過蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)出去了.因此在大棚內(nèi),在蔬菜生長旺盛時期,蔬菜的蒸騰作用很旺盛,就會有大量的水分散發(fā)出來在透明塑料膜內(nèi)側(cè)因冷凝結(jié)成水滴.
(2)、光合作用是指植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物的過程,呼吸作用是植物在線粒體里分解有機物釋放能量的過程,要想提高產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用抑制呼吸作用,讓合成的有機物多而分解的少,就會有更多的有機物剩余,就會增產(chǎn).白天增加光照可以促進光合作用合成更多的有機物,溫度影響生物的生命活動,夜晚適當降溫可以抑制其呼吸作用,使其分解的有機物少.使更多的有機物得以積累.進而增產(chǎn).
(3)、有機肥主要是農(nóng)家肥含有很多有機物,而土壤中有很多細菌真菌等微生物,微生物屬于分解者能把有機物分解成二氧化碳和水,從而增加了二氧化碳的濃度.
植物生長需要含氮、磷、鉀的無機鹽,含氮的無機鹽能促進植物植株的生長,使其健壯.含磷的無機鹽能促進早期根系的形成和生長,提高植物適應(yīng)環(huán)境的能力,有助于植物耐過嚴寒的冬天.含鉀的無機鹽能促進植物的生長,增強抗病抗倒伏能力.因此營養(yǎng)液的營養(yǎng)要滿足植物對氮、磷、鉀的需要.且要濃度適宜,因為濃度太大會使植物根細胞失水而造成燒根現(xiàn)象.
(4)、如圖基因分解:

可知丙的基因型可能是AA或Aa或aa.
故答案為:
(1)蒸騰作用
(2)增加了蔬菜的光合作用,降低了呼吸作用,有利于有機物的積累
(3)土壤中的微生物分解有機物時能夠產(chǎn)生大量的CO2 發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象  植物細胞周圍溶液的濃度高于細胞液濃度,細胞失水’
(4)AA或Aa或aa  可遺傳的  遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
點評:此題有一定的難度,涉及的知識面廣而難,要求我們要真正理解和掌握基礎(chǔ)知識并會用于解決實際的問題.
練習冊系列答案
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(2006?聊城)下面表示人體某些生理活動、為“探究人體呼出的氣體成分”的實驗裝置示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)A表示的生理過程是
(營養(yǎng)物質(zhì)的)吸收
(營養(yǎng)物質(zhì)的)吸收

(2)E表示的生理作用叫做
腎(小球)的過濾作用
腎(小球)的過濾作用

(3)完成過程B和C所遵循的原理是
(氣體)擴散(作用)
(氣體)擴散(作用)

(4)在此探究實驗中,哪一裝置該用于吸氣并作為對照?
(5)該實驗的現(xiàn)象是
乙瓶中的澄清石灰水變渾濁(或甲瓶中的澄清石灰水不變渾濁)
乙瓶中的澄清石灰水變渾濁(或甲瓶中的澄清石灰水不變渾濁)

(6)該實驗的結(jié)論是
人體呼出的氣體中含有較多的CO2
人體呼出的氣體中含有較多的CO2

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    時間     根冠     分生區(qū)     伸長區(qū)     成熟區(qū)
    第一天     2mm     2mm     2mm     2mm
    第二天     2.1mm     2.3mm     2.8mm     2.1mm
    第三天     2.3mm     2.7mm     3.6mm     2.2mm以下是該小組的四位同學依此數(shù)據(jù)所得出的結(jié)論,請你判斷哪一位是錯誤的(  )

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(2006?聊城)某中學“愛科學”實驗小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下四種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌;④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌(以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的).其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②③④種處理都是①的對照實驗,利用你所學的知識,解答下列問題:
(1)當以舌的攪拌為變量時,應(yīng)選取
①和④
①和④
兩種處理為對照實驗.
(2)①與②進行對照實驗是為了探究
唾液
唾液
的作用.
(3)以上三種處理中,哪種處理不妥,請回答并指正
③;把不攪拌變成充分攪拌
③;把不攪拌變成充分攪拌

(4)在設(shè)計此探究方案時,有的同學建議:“除了以上四種處理外,還要進行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌.”你認為這第五種處理有必要嗎?
沒有
沒有

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