【題目】南沙群島是我國的傳統(tǒng)漁場,大多是由珊瑚礁形成,這里有豐富而優(yōu)質(zhì)的漁業(yè)資源,如圖示該海域部分生物的食物關(guān)系。請分析回答:

(1)鮑魚屬于軟體動物,柔軟的身體外有。
(2)若把石斑魚、魷魚、鮑魚分成兩類,則石斑魚獨成一類,這種分類的依據(jù)是體內(nèi)是否有;石斑魚是生態(tài)系統(tǒng)中的者。
(3)藻類吸收二氧化碳,釋放氧氣,對維持生物圈的平衡起重要作用。
(4)珊瑚礁吸引了眾多的生物,體現(xiàn)了生物的多樣性。
(5)所示食物網(wǎng)中,有條食物鏈,寫出鮑魚所在的食物鏈:。

【答案】
(1)貝殼
(2)脊柱(脊椎),消費者
(3)碳—氧
(4)物種(種類)
(5)3,藻類→鮑魚→石斑魚
【解析】(1)鮑魚的身體柔軟,身體外面包著外套膜,屬于軟體動物。(2)魷魚、鮑魚 的體內(nèi)沒有脊柱。屬于無脊椎動物.石斑魚的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,屬于脊椎動物。動物在生態(tài)系統(tǒng)中是消費者,所以石斑魚是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。(3)藻類植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,藻類植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。藻類也為所有動物直接或間接地提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。(4)生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。珊瑚礁吸引了眾多的生物,體現(xiàn)了物種的多樣性。(5)食物鏈由生產(chǎn)者和消費者組成,該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈,分別是:藻類→沙丁魚→龍蝦→石斑魚,藻類→沙丁魚→魷魚→石斑魚,藻類→魷魚→石斑魚;圖中鮑魚所在的食物鏈:藻類→鮑魚→石斑魚。
【考點精析】關(guān)于本題考查的軟體動物和食物鏈,需要了解軟體動物:身體柔軟,靠貝殼保護身體(如烏賊、章魚、扇貝、蛾 螺等);食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組“探究植物的光合作用和呼吸作用”的實驗步驟如下:

①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在暗處24小時后,分別放置在密封瓶A和B內(nèi);②將B瓶移到光下6~7小時,A瓶任放在暗處(圖甲);③取下瓶蓋,將點燃的蠟燭分別伸入A瓶和B瓶(圖乙);④分別從A、B兩瓶中摘取大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱脫色;⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘酒;
請回答下列問題:
(1)步驟①將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的耗盡.
(2)步驟②中控制的變量是
(3)步驟④將葉片脫色,脫去的是葉綠體中的
(4)步驟⑤滴加碘酒后,能夠變藍色的是摘自(填“A”或“B”)瓶的葉片,這不僅說明光合作用的產(chǎn)物是 , 還說明光合作用需要的條件是
(5)步驟③,伸入A瓶的蠟燭熄滅,說明A瓶內(nèi)的植株消耗了(填“氧氣”或“二氧化碳”).伸入B瓶的蠟燭復(fù)燃,說明B瓶的植株進行了作用.

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【題目】有關(guān)光合作用的敘述中,不正確的一項是( 。
A.植物體只有綠葉才能進行光合作用
B.光合作用制造的有機物主要是淀粉
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A.正確 B.錯誤

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【題目】色盲病是一種色覺缺陷。せ騜是隱性基因,正;駼是顯性基因,它們都位于X染色體上.如圖是一家三口遺傳圖譜,則孩子(3號)和孩子母親(2號)的基因型分別為( 。
A.XBY XBXB
B.XBY XBXb
C.XbY XbXb
D.XbY XBXb

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(1)細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是
(3)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會
(4)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是 . 如果植物被噴過農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是

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【題目】請將下列動物的名稱與其呼吸器官或部位搭配起來

A.蜜蜂 a.體壁

B.泥鰍 b.鰓

C.蚯蚓 c.氣管

D.青蛙 d.

E.鯨 e.肺和皮膚

搭配(填序號):A與 ; B與 C與 ; D與 E與 。

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同步練習(xí)冊答案