【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分之間的關(guān)系圖。據(jù)圖回答下列問題。

（1）除圖中所示成分外，該生態(tài)系統(tǒng)生物成分還應(yīng)該有_________。

（2）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者的有___________________________。

（3）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，鳥與昆蟲之間是______________關(guān)系。

（4）若由于農(nóng)田周邊的樹木被砍伐，鳥的數(shù)量驟減，昆蟲數(shù)量劇增而造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有____________的。

【答案】（1）分解者（2）鼠、昆蟲、蛇、鳥、蛙（順序可交換）（3）捕食和竟?fàn)帲樞蚩山粨Q）（4）自動(dòng)調(diào)節(jié) 一定限度

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。

（1）生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。圖示為食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，所以該生態(tài)系統(tǒng)生物成分還應(yīng)該有分解者。

（2）圖中食物鏈包括：植物→鼠→蛇，植物→鳥→蛇，植物→昆蟲→鳥→蛇，植物→昆蟲→蛙→蛇，所以在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蛇、鳥、蛙。

（3）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，鳥與昆蟲都以植物為食，同時(shí)鳥還以昆蟲為食，所以鳥和昆蟲之間是捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（4）一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。若由于農(nóng)田周邊的樹木被砍伐，鳥的數(shù)量驟減，昆蟲數(shù)量劇增而造成農(nóng)作物減產(chǎn)。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞內(nèi)部分生理活動(dòng)示意圖。A和B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①和②代表生理過程，下列說(shuō)法正確的（　�。�

A. 該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞

B. ①所指的生理過程是呼吸作用

C. B所代表的結(jié)構(gòu)是葉綠體

D. ②過程釋放細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問題：

（1）屈肘時(shí)（圖甲）肱二頭肌處于 狀態(tài)，肱三頭肌處于 狀態(tài)．

（2）骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激 時(shí)，牽動(dòng) 繞 活動(dòng)，于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

（3）圖乙是關(guān)節(jié)示意圖，能把相鄰兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)是② ．

（4）關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)，一是關(guān)節(jié)面上覆蓋有關(guān)節(jié)軟骨，二是③ 內(nèi)有滑液，可減少摩擦．

（5）圖甲中有多個(gè)關(guān)節(jié)，請(qǐng)你寫出其中兩個(gè)關(guān)節(jié)名稱： 、 ．

（6）由圖可知，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由 、 、 組成的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組在研究某植物光合作用的影響因素時(shí)，選取了大小、生長(zhǎng)狀況相近的同種植物若干，平均隨機(jī)分成甲、乙、丙三組，置于適宜的相同環(huán)境中，測(cè)定光合作用合成有機(jī)物的速率如圖。

（1）植物的光合作用是在____________（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱）中進(jìn)行的。

（2）科研小組開展上述研究活動(dòng)的目的是______。

（3）若僅考慮光合作用，該種植物更適宜在土壤含水量相對(duì)較__________的土壤中生長(zhǎng)。

（4）在一次給植物施以等量的同種肥料后，發(fā)現(xiàn)甲組植物光合作用合成有機(jī)物的速率反而有所下降，可能的原因是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”影響鴨生活的非生物因素是（ ）

A．光 B．溫度 C．水 D．空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原陽(yáng)大米晶瑩透亮，軟筋香甜，香味純正，蛋白質(zhì)、淀粉以及銅、鐵等微量元素含量較高，素有“中國(guó)第一米”之稱，如圖是當(dāng)?shù)氐哪车咎锷鷳B(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下面的問題：

（1）圖中所示生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少_______________________。

（2）該食物網(wǎng)中共包含________條食物鏈。其中最短的一條是_________________。

（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是________，獲得能量最少的是________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞和散失的過程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，其生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、_______________。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以分解的有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，該有毒物質(zhì)含量最高的生物是________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖為顯微鏡的使用過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是[ ]__________和[ ]__________；能調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是______和_________。

（2）使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視甲圖中的[ ]__________；需要調(diào)換物鏡時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)________。

（3）乙圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是__________倍；能使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是________（填序號(hào)）。

（4）丙圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞圖像。圖像A效果欠佳，是因?yàn)閳D中出現(xiàn)了________。

（5）下圖中①②③④是李麗同學(xué)在觀察中看到的圖像，請(qǐng)根據(jù)圖像特點(diǎn)，按照?qǐng)D像出現(xiàn)的先后順序排序：_____________，要使視野從②變?yōu)棰�，�?yīng)調(diào)節(jié)________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)補(bǔ)充完整．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的“植樹節(jié)”是（ ）
A.3月12日
B.3月1日
C.4月5日
D.5月1日

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案