【題目】在探究綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，用來檢測(cè)淀粉的化學(xué)試劑是 ( )
A.酒精
B.蒸餾水
C.碘酒
D.礦泉水

【答案】C
【解析】綠色植物在光下利用葉綠體能進(jìn)行光合作用，光合作用能夠產(chǎn)生淀粉，淀粉有遇碘變藍(lán)的特性，常用來檢驗(yàn)淀粉的存在。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲等，效果很好。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】韭黃和蒜黃是我們冬季常吃的蔬菜，它們的葉片呈黃白色，這是由于人們?cè)谶@些蔬菜生長(zhǎng)過程中，沒有給予它們（ ）
A.肥料
B.水分
C.光照
D.適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為枝芽與一段枝條的結(jié)構(gòu)圖。

（1）圖2中的［g］是由圖1中的［ ］_________發(fā)育而來的，圖2中的［f］側(cè)芽是由圖1中的［ ］______發(fā)育而來的，圖2中的［h］莖是由圖1中的［ ］___________發(fā)育而來的。

（2）a是___________，作用是使d不斷伸長(zhǎng)，它和根尖中的分生區(qū)、莖中的形成層都屬于_________組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是 ( )
A.水稻和雜草
B.貓和老鼠
C.人和豬
D.螞蟻和蚱蜢

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究不同植被對(duì)空氣濕度影響的實(shí)驗(yàn)中，需要使用的實(shí)驗(yàn)器材是( )
A.溫度計(jì)
B.顯微鏡
C.鏟子
D.濕度計(jì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫________________，圖中⑤表示感受器，⑤的功能是____________________。

(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí)，肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗�！皯�(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng)，此反射活動(dòng)完成的途徑是________________________（用圖中的序號(hào)和箭頭表示）。而后感覺到疼痛，小明的痛覺是在__________________產(chǎn)生的，先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有________功能。

(3)若②損傷了，在進(jìn)行肌肉注射時(shí)是否會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)栗”？___________；是否會(huì)產(chǎn)生疼痛？___________。（填“是”或“否”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是______瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的______進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是（______）。

A、瓶子的形狀 B、細(xì)菌的有無 C、肉湯的多少

（3）“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是_____發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體吸收、運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的主要器官和結(jié)構(gòu)是（ ）
A.導(dǎo)管、根
B.根、導(dǎo)管
C.根、篩管
D.導(dǎo)管、導(dǎo)管

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同步練習(xí)冊(cè)答案