【題目】如圖是有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動(dòng)的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 碳循環(huán)伴隨著能量的循環(huán)

B. 碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關(guān)

C. 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

D. 碳在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中是以有機(jī)物的形式傳遞的

【答案】A

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，而能量又作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分。

食物鏈?zhǔn)侵干锱c生物之間吃與被吃的關(guān)系，物質(zhì)和能量就隨著食物鏈進(jìn)行傳遞下去，所以能量流動(dòng)的同時(shí)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，故A符合題意；綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)有關(guān)的生理過(guò)程是光合作用和呼吸作用（有氧呼吸），綠色植物通過(guò)光合作用消耗的二氧化碳，制造大量的氧氣，維持了生物圈的碳氧平衡；所有生物的呼吸作用消耗氧氣，釋放了二氧化碳，促進(jìn)了生物圈的碳循環(huán)，故B不符合題意；生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機(jī)物，儲(chǔ)存在自身體內(nèi)，生物再通過(guò)呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中，故C不符合題意；光合作用是二氧化碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑，所以碳以二氧化碳形式進(jìn)入生物群落，而碳在生物群落間的傳遞形式是有機(jī)物，主要途徑有生物的呼吸作用和分解作用，故D不符合題意。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于______________，C和D的名稱(chēng)是_________。在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是_____________________。

（2）乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷b______________，c______________，d______________，a______________發(fā)育時(shí)期，屬于______________。屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)有_________________（任舉一例）。

（3）如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是_____（填圖中字母）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物的根尖的四種不同類(lèi)型的細(xì)胞，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生長(zhǎng)最快的部位是④ B. ②細(xì)胞和③細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同

C. ②的細(xì)胞停止了分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng) D. 吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是①

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 看圖回答

(1)根據(jù)圖中氣體出入的箭頭，你判斷其中描述光合作用的圖是________。

(2)綠色植物通過(guò)光合作用制造了________，超過(guò)了自身呼吸作用的需要，排放到了大氣中；而且綠色植物還通過(guò)光合作用不斷消耗了大氣中的________，維持了生物圈的碳氧平衡。

(3)我們常說(shuō)“牛吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶”，牛奶中所含有的能量最終來(lái)源是________，草通過(guò)光合作用把________能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在________中。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式形形色色，其主要的運(yùn)動(dòng)方式是（ ）
A.游泳
B.爬行
C.行走
D.飛行

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小麥種子，請(qǐng)回答：

（1）③ ④ ⑤ ⑥ ，它們共同構(gòu)成了的 。其中⑥的作用是 ．

（2）②是 它的作用是 ．

（3）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，小麥種子屬于一個(gè)（ ）

A．細(xì)胞

B．組織

C．器官

D．植物體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛澤東在《沁園春。長(zhǎng)沙》里有這樣一段描寫(xiě)：“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”。這里描寫(xiě)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有（ ）
A.飛行、爬行
B.跳躍、爬行
C.跳躍、游泳
D.飛行、游泳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是原產(chǎn)南美的一種糧食作物，現(xiàn)在在我國(guó)北方地區(qū)廣泛種植．如圖1表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）玉米是雌雄同株植物，其傳粉方式為 ；每粒玉米都是由 發(fā)育而來(lái)，玉米幼苗是由 發(fā)育而來(lái)．

（2）將30粒經(jīng)過(guò)清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：

組別

1

2

3

處理方式

將胚乳全部切掉

將胚乳切掉一半

不做處理

幾天后，第1組種子沒(méi)有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長(zhǎng)成的幼苗健壯，這說(shuō)明 ．

（3）圖2是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過(guò)程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是幼苗進(jìn)行了 ．

（4）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖3所示．

（5）圖4是單株玉米光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線圖，從圖中可以看出，與D點(diǎn)相比，E點(diǎn)單株光合強(qiáng)度明顯減弱，原因是 ．此圖給我們的啟示是，栽培農(nóng)作物時(shí)要注意 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)依據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖填空．

（1）對(duì)光時(shí)，光線從[⑨]________ 反光鏡 經(jīng)過(guò)光圈，再通過(guò)[⑥]________，由[④]________折射到鏡筒內(nèi)，從[①]________可以看到白亮的圓形視野．

（2）[⑦]________上大小不同的圓孔稱(chēng)為________，它們的作用是控制光線的通過(guò)量．

（3）對(duì)物像具有放大作用的部件是[]________和[]________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案