Question

（2011?青島）如圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程．其中①代表氧氣，A、B、C分別表示生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）C表示的生理過程是

光合作用

；能降低植物體的溫度并促進(jìn)根吸收水分的生理過程是

蒸騰作用

（2）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程

呼吸作用

所釋放的能量．
（3）植物根部吸水的主要部位是

根尖的成熟

（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高

光合作用

的效率．
（5）某生物研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
①某同學(xué)先將一綠色植物放在暗處一晝夜，再將植物置于光下一段時(shí)間，然后摘下一片葉子，用酒精脫去葉綠素，漂洗后滴加碘液，葉片呈藍(lán)色．該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是

淀粉是光合作用的產(chǎn)物

．
②氣體是如何進(jìn)出植物葉片的呢？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)切片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是

氣孔

植物進(jìn)行氣體交換的“窗口”．

Answer 1

分析：此題考查的是綠色植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、根適于吸水的特點(diǎn)、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用、綠葉在光下制造淀粉、氣孔的結(jié)構(gòu)和作用等．據(jù)此解答．

解答：解：（1）、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．如圖中C表示的就是光合作用，光合作用的反應(yīng)式為：二氧化碳﹢水

光能

葉綠體

有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）﹢氧；蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，如圖中B表示的是蒸騰作用．蒸騰作用的意義：促進(jìn)植物體對(duì)水分的吸收；促進(jìn)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；降溫．
（2）、植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的．如圖中的A就表示植物的呼吸作用，呼吸作用反應(yīng)式為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于呼吸作用所釋放的能量．
（3）植物主要依靠根吸收水分．根尖的成熟區(qū)是吸收水分最重要的部位，因?yàn)樯�有大量根毛，增加了與土壤接觸的面積．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件．尤其是光，如采取間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽光，充分進(jìn)行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有機(jī)物，增加產(chǎn)量．
（5）①淀粉遇碘變藍(lán)色，葉片遇碘變藍(lán)，說明葉片產(chǎn)生了淀粉，由此得出結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉淀粉．
②氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的開閉也是受保衛(wèi)細(xì)胞控制的．
故答案為：（1）光合作用；蒸騰作用；（2）呼吸作用；（3）根尖的成熟區(qū)；（4）光合作用；（5）①淀粉是光合作用的產(chǎn)物；②氣孔．

點(diǎn)評(píng)：此題綜合性很強(qiáng)，解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能．