【題目】仔細(xì)觀察下圖，思考圖中所表示的含義，然后完成下列問題：

(1)上面四幅圖分別描述的生物學(xué)現(xiàn)象是：A_______________、B_______________、C_______________、D_______________。

(2)通過上述現(xiàn)象可以說明生物具有哪些方面的特征？ __________________________；除此之外，你還知道生物有哪些特征？ _______________________________。

【答案】 丹頂鶴取食 狗嗅到食物香味流唾液 豬哺乳 人出汗 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)；生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；生物能夠排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 生物能夠呼吸，除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

【解析】（1）（2）A丹頂鶴取食，說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；B狗嗅到食物香味流唾液，說明生物對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)；C豬哺乳，說明生物能夠生長(zhǎng)和繁殖；D人出汗，說明生物能夠排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。還有：種子萌發(fā)，說明生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在根尖結(jié)構(gòu)中，根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是（ ）

A．分生區(qū) B．伸長(zhǎng)區(qū) C．成熟區(qū) D．根冠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中所示的兩只狐，一只是生活在北極的極地狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

(1)生活在北極的極地狐和非洲沙漠的沙漠狐，它們耳朵的大小不同。這與它們生活地區(qū)的哪種非生物因素有關(guān)？__________

A.水B.溫度C.空氣D.陽(yáng)光

(2)_______狐的耳大、長(zhǎng)、熱量______填“容易”或“不易”）散失。由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與_________相適應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物人是指只有呼吸和心跳而沒有其他活動(dòng)的病人，植物人肯定沒有受損的部位是

A．大腦 B．小腦 C．大腦皮層 D．腦干

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲屬于哪類生物？______，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。其生活方式為_____________。

（2）圖乙表示____結(jié)構(gòu)圖，它的生殖方式是_____，在環(huán)境惡劣時(shí)，有些能夠形成______來渡過不良環(huán)境。

（3）圖丙表示___結(jié)構(gòu)圖，它的生殖方式是___，其菌體是由菌絲構(gòu)成的，其中7是______，8是_____________。

（4）根據(jù)你現(xiàn)有的生物學(xué)知識(shí)，推測(cè)圖乙中，[1]的功能是___，[6]的功能是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 鯽魚身體呈流線型有利于減少游泳時(shí)的阻力

B. 節(jié)肢動(dòng)物體表的外骨骼可防止體內(nèi)水分的散失

C. 家鴿體表的羽毛是其適于飛行最主要的器官

D. 兔的牙齒分化，盲腸發(fā)達(dá)與其植食性相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一剛摘下的果樹枝，裝在小瓶中用彈簧秤測(cè)得重為5牛（力學(xué)單位），光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛；若單獨(dú)測(cè)枝條的質(zhì)量則稍有增加．導(dǎo)致以上結(jié)果的主要原因分別是（　�。�

A. 蒸騰作用和光合作用 B. 運(yùn)輸作用和光合作用

C. 呼吸作用和蒸騰作用 D. 光合作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】要將顯微鏡視野左上方的物像移到視野中央,應(yīng)向什么方向移動(dòng)裝片或切片（ ）

A．左下方 B．右下方 C．左上方 D．右上方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動(dòng)中，觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問題：

（1）該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為，圖中的水稻能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．
（2）若你是該小組成員，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，在該食物網(wǎng)中共有條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說，在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，小汪說小明的答案錯(cuò)了，請(qǐng)你幫小明糾正一下，你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）小濤是個(gè)善于觀察和喜歡動(dòng)腦筋的孩子，因家住農(nóng)村，因此常常利用課余時(shí)間到野外觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)和一些小動(dòng)物的活動(dòng)情況．在這次小組討論時(shí)，他告訴大家說，在春季，農(nóng)民是通過播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類型屬于
生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認(rèn)為，該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是 ．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

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