制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí),只能在載玻片的中央滴一滴生理鹽水,而不能滴清水的原因是(  )
A.使細(xì)胞離散B.減慢細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)
C.避免細(xì)胞皺縮D.避免細(xì)胞破裂
制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟可概括為:擦→滴→取→蓋→染→吸等幾步,“滴”的是生理鹽水,而不是清水.滴加0.9%的生理鹽水,目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài).依據(jù)細(xì)胞失水或吸水原理,如果滴的鹽水濃度大于0.9%,細(xì)胞則因失水而發(fā)生皺縮;如果滴的鹽水濃度小于0.9%,細(xì)胞則因吸水而發(fā)生變大甚至破裂;只有滴的鹽水濃度等于于0.9%,細(xì)胞才不會(huì)發(fā)生變化.
A:使細(xì)胞離散的措施是,使用牙簽從口腔側(cè)壁上輕輕刮取細(xì)胞,然后在載玻片上均勻涂抹,可以使細(xì)胞相互分開,而滴清水不能使細(xì)胞離散,故該選項(xiàng)不符合題意;
B:因?yàn)榭谇簧掀ぜ?xì)胞置于清水中是不運(yùn)動(dòng)的,不像單細(xì)胞藻類那樣能夠運(yùn)動(dòng),需放置棉花纖維減慢細(xì)胞的運(yùn)動(dòng),故該選項(xiàng)不符合題意;
C:口腔上皮細(xì)胞如果皺縮,須置于濃度大于0.9%的生理鹽水中,而滴清水不會(huì)使口腔上皮細(xì)胞皺縮,故該選項(xiàng)不符合題意;
D:如果在載玻片上滴清水,由于清水濃度低于0.9%的生理鹽水,細(xì)胞則因吸水而發(fā)生變大甚至破裂,故該選項(xiàng)符合題意;
故選D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí),刮取細(xì)胞的部位,在載玻片上滴加的液體和染色的液體(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,要在載玻片中央滴一滴
生理鹽水
生理鹽水
,而制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片則滴一滴
清水
清水
.蓋蓋玻片時(shí),要緩慢蓋下,以防產(chǎn)生
氣泡
氣泡

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖1是洋蔥表皮細(xì)胞裝片制作的幾個(gè)步驟,請(qǐng)回答:

(1)圖中操作的正確順序是
④②①③
④②①③

(2)蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的液滴,然后輕輕地蓋在液滴上,這樣操作的目的是
避免蓋玻片下留有氣泡
避免蓋玻片下留有氣泡

(3)如果是制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片,④中滴的應(yīng)該是
生理鹽水
生理鹽水
,目的是
維持細(xì)胞的正常形態(tài)
維持細(xì)胞的正常形態(tài)

(4)用低倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物象如圖2所示:你認(rèn)為
同學(xué)的觀察效果最好.乙是由于有
氣泡
氣泡
產(chǎn)生.

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科目:初中生物 來源: 題型:

制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)將取出的口腔上皮細(xì)胞放在(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),染色所用的液體是
 

(2)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的
 
(選填A(yù)或B).
(3)有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)水稻吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,主要是因?yàn)閇
 
]
 
具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(5)“種瓜得瓜,種豆得豆”,控制此現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[
 
]
 
中.
(6)切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種刺鼻味,該物質(zhì)存在于[
 
]
 
中.
(7)圖中動(dòng)物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(8)植物葉呈綠色的主要原因是細(xì)胞中具有[
 
]
 

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