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（2011?成都）下列不屬于相對性狀的是（　�。�
分析：此題考查的知識點是相對性狀．解答時可以從相對性狀的概念方面來切入．
解答：解：同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．
A、人的雙眼皮和單眼皮，是眼瞼的形狀不同，是同一性狀的不同表現形式，是相對性狀．故不符合題意；
B、人眼的藍色和茶色，是眼睛虹膜的顏色不同，是同一性狀的不同表現形式，是相對性狀．故不符合題意；
C、人慣用右手和慣用左手，是人用手的習慣不同，是同一性狀的不同表現形式，是相對性狀．故不符合題意；
D、狗的黃毛和鵝的白毛，是狗和鵝，是兩個物種，不是相對性狀．如狗的黃毛和白毛或鵝的黃毛和白毛，都是相對性狀；故符合題意．
故選D．
點評：解答此類題目的關鍵是熟記同種生物同一性狀的不同表現形式稱為相對性狀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）沼氣發(fā)酵是發(fā)展生態(tài)農業(yè)的一項有效措施．沼氣發(fā)酵就是指在
無氧
無氧
的條件下，利用微生物將植物秸稈、樹葉、人畜糞等中的
有機物
有機物
制成沼氣的過程．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）為了驗證陽光對綠葉合成淀粉的作用，同學們曾做過如下實驗．
（材料用具）（略）
（實驗方法與步驟）
（1）實驗前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗處．
（2）用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分（見圖），然后將盆栽天竺葵移到陽光下照射．
（3）幾小時后，摘下這片部分遮光的葉片，去掉遮光的紙片．
（4）把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗．
（5）將漂洗后的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，觀察葉片的變化．
分析以上實驗方案，回答以下問題：
（實驗原理）
（1）植物葉片光合作用可產生
淀粉
淀粉
，該產物遇到碘液會變成
藍
藍
色．（實驗方案）
（2）將天竺葵葉片的一部分暴露在陽光下，一部分遮光這就構成了一組
對照實驗
對照實驗
，在這個實驗組中實驗變量是
光照
光照
．（實驗結果預測及結論）
（3）天竺葵葉片上，被遮光紙蓋住的部分遇到碘液
不變藍色
不變藍色
，未蓋住的部分遇到碘液
變藍色
變藍色
．
結論：
淀粉是光合作用的產物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
淀粉是光合作用的產物；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
．
（討論）
（4）在實驗前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗處的目的是什么？
使葉片中的淀粉轉運和消耗掉
使葉片中的淀粉轉運和消耗掉
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?成都）美國科學家米勒通過實驗證明，在類似于原始地球的條件下（　　）

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