【題目】如圖是細胞分裂、生長、分化的大致過程,請據(jù)圖回答。
(1)圖中①過程表示_________,②過程表示_______,③、④過程表示_________。
(2)經(jīng)過圖中③、④過程可以形成__________。
(3)④過程形成植物的______組織,請寫出植物的結(jié)構(gòu)層次 。
(4)細胞分裂過程是先_________再_________
【答案】(1)細胞分裂;細胞生長;細胞分化;
(2)組織;
(3)營養(yǎng);細胞→組織→器官→植物體;
(4)核分裂;質(zhì)分裂。
【解析】
試題分析:(1)圖中①過程中只有細胞數(shù)目的增加,細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此①過程表示細胞分裂,②過程中細胞數(shù)目不變,細胞體積由小變大,因此表示細胞生長,③、④過程中細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此表示細胞分化。
(2)通過圖中③、④過程可以看出,細胞分化是組織形成的必需過程。
(3)④過程形成植物的營養(yǎng)組織。細胞經(jīng)過細胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→植物體。
(4)細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時,細胞核先由一個分成兩個,隨后,細胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個細胞核。最后,在原來的細胞的中央,形成新的細胞膜,植物細胞還形成新的細胞壁。于是一個細胞就分裂成為兩個細胞。
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【題目】2016年5月22日是第23個“國際生物多樣性日”,今年的主題是“生物多樣性主流化;維持人類的生存與生計”.生物多樣性不包括( )
A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性
C.營養(yǎng)物質(zhì)的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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【題目】洗手看似簡單,殊不知其中大有學問。某校學生興趣小組的甲乙兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了洗手能減少手上細菌數(shù)量的驗證實驗:
(1)該實驗提出的探究問題是:____________________________________?
(2)乙同學的設計更合理,因為他設置了________實驗,變量是______________。
(3)細菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時,進行旺盛的_______生殖。遇到惡劣環(huán)境,細菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做____ _____。
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【題目】觀察下圖,回答有關(guān)問題:
(1)家兔身體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為 →家兔個體。
(2)根據(jù)生物的身體結(jié)構(gòu)特征分類,家兔屬于 類動物,該類動物與人都用肺呼吸,體腔內(nèi)都有____,共同的生殖發(fā)育特點是 。
(3)家兔大腦發(fā)達,反應靈敏,聽到飼養(yǎng)員熟悉的腳步聲,就會跑過來取食,這種行為屬于 行為。
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【題目】當人因溺水、中毒等意外事故呼吸突然停止時,應該立即采取的措施是( )
A.撥打120電話等候急救 B.外出呼救
C.準備后事 D.撥打急救電話后用人工呼吸進行急救
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【題目】某同學在顯微鏡下觀察菠菜徒手切片,當他調(diào)節(jié)細準焦螺旋時,視野中有一部分細胞看得很清楚,另一部分細胞較模糊,這主要是由于( )
A.物鏡損壞 B.反光鏡未調(diào)節(jié)好 C.標本厚薄不均 D.細準焦螺旋損壞
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【題目】血細胞中被喻為“勤勞的搬運工”,“忙碌的修補匠”,“英勇的戰(zhàn)士”的依次是( 。
A. 紅細胞、白細胞、血小板 B. 血小板、紅細胞、白細胞
C. 紅細胞、血小板、白細胞 D. 血小板、白細胞、紅細胞
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【題目】下圖是胎兒發(fā)育期間營養(yǎng)供應的相關(guān)結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)請標出B和C的名稱:[B]_______,[C]_______。
(2)受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由_______提供。
(3)胚胎植入子宮內(nèi)膜后,在胚胎與子宮壁接觸的部分形成[A]_______。
(4)胎兒通過[A]和[B],從母體內(nèi)獲得______________,并將代謝產(chǎn)生的__________氣體和其他廢物排入母體的血液,由母體排出體外。
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