【題目】小明幫父親收獲玉米時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒玉米。你認(rèn)為最可能造成這些玉米缺粒的原因是（ ）

A．水分不足 B．光照不足 c．傳粉不足 D．溫度不足

【答案】C

【解析】

試題分析：在自然狀態(tài)下，常常由于各種原因會(huì)導(dǎo)致傳粉不足，例如，玉米是風(fēng)媒花，靠風(fēng)力傳粉，在玉米開花時(shí)期遇到連陰天，就會(huì)影響玉米的傳粉，這樣植物的花就不能結(jié)出果實(shí)，因此造成玉米缺粒最可能的原因是傳粉不足；采用人工輔助授粉的方法可以彌補(bǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的_____作用；第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來(lái)自植物的_____作用。

（2）若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位，應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖_____；從而得出結(jié)論：_____是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。

（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[6]，該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的_____（填“上”或“下”）表皮。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體中的 能吸收光能，這些被吸收的光能在葉綠體中轉(zhuǎn)化、變?yōu)閮?chǔ)存在 中的化學(xué)能。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】體檢抽血時(shí)，要用橡皮軟管扎緊手臂上端（如右圖），便于抽血。這是因?yàn)檐浌茉o手臂后（ ）

A. 軟管與手之間的動(dòng)脈鼓脹起來(lái)

B. 軟管與手之間的靜脈鼓脹起來(lái)

C. 軟管與心臟之間的動(dòng)脈鼓脹起來(lái)

D. 軟管與心臟之間的靜脈鼓脹起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)生物圈中的綠色植物，小明發(fā)現(xiàn)這些綠色植物之間有一種進(jìn)化的趨勢(shì)，越來(lái)越適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境。為了更直觀的體現(xiàn)這一想法，他將這些植物類群的代表植物一一列出，做了如下總結(jié)。

（1）生活在水中，沒(méi)有根莖葉分化的如圖中[ ]_________，代表_________植物。

（2）圖中生活在陰濕環(huán)境中，依靠莖和葉吸收水和無(wú)機(jī)鹽的是[ ]_________。

（3）具有專門的輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖，如圖中的[ ]_________植物。

（4）B類和D類共同特點(diǎn)是能產(chǎn)生_________，并用其傳播后代，而B、D類植物主要差別是_________。

（5）總體來(lái)說(shuō)植物進(jìn)化趨勢(shì)主要是由水生到陸生，結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，那請(qǐng)你給圖中代表植物排序，從而表現(xiàn)出植物由低等到高等的進(jìn)化趨勢(shì)。用序號(hào)表示：__________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為___________。

（2）在“草→鼠→鷹”這條食物鏈中，如果鷹獲得了10千焦的能量，則至少需要消耗草__________千焦。

（3）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______________，此生物與鷹的關(guān)系是_____________。

（4）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是______________，它通過(guò)生理過(guò)程_____（填序號(hào)），不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的_____________。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是___________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料用具及觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中顯微鏡的物像倍數(shù)放大了______倍。

（2）制作植物表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，不需要選用乙圖中的______試劑。

（3）丙圖是觀察到的口腔上皮細(xì)胞視野，若需要將細(xì)胞圖象調(diào)至視野的中央，需將玻片標(biāo)本向______方向移動(dòng)。

（4）丙圖的口腔上皮細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞相比，缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥液泡

A ①⑤⑥ B ①④⑥ C ②③④ D ③⑤⑥

（5）小明同學(xué)在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，怎樣確定污點(diǎn)的位置？請(qǐng)說(shuō)出你的辦法。______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，有人從長(zhǎng)毛象B遺體內(nèi)取一個(gè)完好的體細(xì)胞，將細(xì)胞核注入非洲象A的無(wú)核卵細(xì)胞中。這個(gè)重組的卵細(xì)胞會(huì)經(jīng)過(guò)分裂形成小小的胚胎。再將這個(gè)胚胎移入亞洲象C的子宮內(nèi)，讓它繼續(xù)發(fā)育。一段時(shí)間后，一只充滿神秘色彩的小象D就會(huì)出生了！

據(jù)此資料回答下列問(wèn)題：

（1）若B的細(xì)胞核內(nèi)有56條染色體，當(dāng)具有B細(xì)胞核的重組卵細(xì)胞分裂成兩個(gè)新細(xì)胞時(shí)，每個(gè)新細(xì)胞細(xì)胞核里有＿＿＿＿＿條染色體。

（2）由重組卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎，再發(fā)育成小象，這個(gè)過(guò)程與細(xì)胞的分裂、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿分不開。

（3）估計(jì)小象D的長(zhǎng)相與＿＿＿＿＿基本一樣，因?yàn)檫z傳信息主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的＿＿＿＿＿中。

（4）小象D與普通大象的區(qū)別在于它不是由＿＿＿＿＿發(fā)育而成的。

（5）上述利用體細(xì)胞培育新生物的技術(shù)叫＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下屬于所有生物共同具備的特征是（ ）

A. 生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 B. 生物都能制造有機(jī)物

C. 生物都由細(xì)胞構(gòu)成 D. 生物都能繁殖后代

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