精英家教網(wǎng)如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).在該食物網(wǎng)中,人們合理利用了自然資源,將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣用來做肥料,從而建立了一種多層次、多功能的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng).請據(jù)圖分析回答以下問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從
 
開始.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過取食關(guān)系而形成的食物鏈共有
 
條,人獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
 

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中,甲烷菌可生產(chǎn)沼氣.該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于
 
分析:此題考查的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.故此人工生態(tài)系統(tǒng)的所有能量實(shí)質(zhì)都來自于太陽.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌).生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動物.分解者包括細(xì)菌和真菌.在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能,生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.因此,在此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分是生產(chǎn)者(玉米).食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.圖中食物鏈有:玉米→雞→人,玉米→人;玉米→豬→人,共三條食物鏈.在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的,并逐級減少.因此,食物鏈越短,能量消耗的越少.故人獲取能量最多的食物鏈?zhǔn)怯衩住耍?BR>(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是細(xì)菌、真菌,細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
故答案為:
(1)太陽;
(2)3;玉米→人;(3)分解者.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈以及物質(zhì)能量沿食物鏈流動的知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?高淳縣二模)如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).在該食物網(wǎng)中,人們合理利用了自然資源,將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣用來做肥料,從而建立了一種多層次、多功能的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng).
請據(jù)圖分析回答以下問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,大氣中的二氧化碳通過
玉米的光合作用
玉米的光合作用
進(jìn)入生物體內(nèi).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過取食關(guān)系而形成的食物鏈共有
3
3
條,人在獲得能量最多的一條食物鏈中屬于第
營養(yǎng)級.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中,甲烷菌可生產(chǎn)沼氣.與酵母菌相比,甲烷菌在結(jié)構(gòu)上最顯著有的不同點(diǎn)是
無成形的細(xì)胞核
無成形的細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)是指運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,在環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)慌的思想指導(dǎo)下,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)建立起來的多功能綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系,如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
玉米等農(nóng)作物
玉米等農(nóng)作物

(2)沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
D
D

A.把簡單的無機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物
B.分解無機(jī)物
C.以動植物為食,分解有機(jī)物
D.把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物
(2)圖中能量流向人體內(nèi)的途徑有
玉米等農(nóng)作物→家禽、家畜→人
玉米等農(nóng)作物→家禽、家畜→人
(用圖中字母表示).
(3)能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動從
生產(chǎn)者固定太陽能
生產(chǎn)者固定太陽能
開始.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)(單選)如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是(  )
A、微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率C、沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用D、食用蕾、甲烷菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).在該食物網(wǎng)中,人們合理利用了自然資源,將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈放入沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣用來做肥料,從而建立了一種多層次、多功能的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng).
請據(jù)圖分析回答以下問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,大氣中的二氧化碳通過______進(jìn)入生物體內(nèi).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過取食關(guān)系而形成的食物鏈共有______條,人在獲得能量最多的一條食物鏈中屬于第______營養(yǎng)級.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)的沼氣池中,甲烷菌可生產(chǎn)沼氣.與酵母菌相比,甲烷菌在結(jié)構(gòu)上最顯著有的不同點(diǎn)是______.

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