【題目】下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題

（1）寫(xiě)出圖示中一個(gè)較長(zhǎng)的食物鏈：_____；圖中細(xì)菌和真菌屬于_____，屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是_。

（2）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的能量最終來(lái)源是_____，能量在流動(dòng)過(guò)程中_____。

（3）在此系統(tǒng)中碳元素首先以_____形式被_____利用，最終又以_____回到無(wú)機(jī)環(huán)境中，還可再經(jīng)植物的又進(jìn)行循環(huán)，而它的量 。若該生態(tài)系統(tǒng)中受到某種重金屬污染，一段時(shí)間后該圖示中體內(nèi)該重金屬最多的生物是_____。

（4）水稻生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有各種害蟲(chóng)危害，農(nóng)民一般采用噴灑農(nóng)藥的方法消滅害蟲(chóng)，想一想，施用農(nóng)藥對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生什么影響？_____。

（5）而在自然的生態(tài)系統(tǒng)中，植物種類較多，還有各種類型的野草，多種動(dòng)物，還會(huì)有各類蘑菇、蚯蚓等，這時(shí)食物鏈就_____，平衡能力就_____。

【答案】水稻→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇 分解者 昆蟲(chóng) 太陽(yáng)能 逐級(jí)減少 二氧化碳 水稻 二氧化碳 光合作用 不變 蛇 污染環(huán)境、對(duì)以害蟲(chóng)為食的生物造成傷害、破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡、影響生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力等 更多 更強(qiáng)

【解析】

（1）食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系。
（2）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)的，并且是逐級(jí)遞減的。
（3）能量流動(dòng)的同時(shí)伴隨著物質(zhì)循環(huán)。
（4）施用農(nóng)藥消滅害蟲(chóng)的同時(shí)，會(huì)污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡。
（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成不包括

A．骨 B．關(guān)節(jié) C．神經(jīng) D．肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食物鏈寫(xiě)法正確的是（ ）

A．陽(yáng)光→水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙 B．水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙

C．蝗蟲(chóng)→青蛙→水稻 D．水稻→青蛙→蝗蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葉芽與枝條結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中的[1] 來(lái)源于甲圖中[ ] 的發(fā)育．

（2）甲圖中的[D]能伸長(zhǎng)主要是因?yàn)閇A]生長(zhǎng)點(diǎn)能分裂產(chǎn)生 ．

（3）乙圖中的[2] 來(lái)源于甲圖中的[ ] 的發(fā)育．

（4）乙圖中的[3]是 ，來(lái)自甲圖中的[ ] ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲(chóng)分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的。珊瑚蟲(chóng)屬于腔腸動(dòng)物，其顯著特征是（ ）

A．身體呈輻射對(duì)稱、有口無(wú)肛門(mén) B．身體呈兩側(cè)對(duì)稱、有口無(wú)肛門(mén)

C．身體呈圓柱形，有口有肛門(mén) D．身體呈圓筒形，身體分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻、小麥等植物的莖不能逐年加粗，是因?yàn)樗鼈兊那o中沒(méi)有（）
A.形成層
B.韌皮部
C.木質(zhì)部
D.篩管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一位美國(guó)科學(xué)家模擬原始地球的生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者__設(shè)計(jì)的．

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于__，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含__，在A處，正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電，是模擬原始地球條件下的__．

（3）B裝置里的液體相當(dāng)于__，實(shí)驗(yàn)后可檢測(cè)到其中含有__等有機(jī)小分子物質(zhì)．

（4）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，原始大氣中的各種無(wú)機(jī)物在一定的條件下是可以生成__物質(zhì)的．

（5）該實(shí)驗(yàn)初步證明了生命起源的第__步．

（6）該模擬實(shí)驗(yàn)被同行們認(rèn)為是開(kāi)創(chuàng)了__的新途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分裂時(shí)，其結(jié)構(gòu)最先發(fā)生變化的是 （ ）

A. 出現(xiàn)新的細(xì)胞壁 B. 出現(xiàn)新的細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞質(zhì)分成兩份 D. 細(xì)胞核分成兩個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問(wèn)題：

（1）A的身體由許多相似的體節(jié)構(gòu)成，其前、后端可以通過(guò)_______直接確定。當(dāng)我們用手在蚯蚓體表來(lái)回輕輕撫摸時(shí)，會(huì)有粗糙不平的感覺(jué)，這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的_____，這種結(jié)構(gòu)與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

（2）上述動(dòng)物的幼體生活在水中的是_________。(填字母)

（3）C的皮膚干燥又粗糙，表面覆蓋著______，這樣的皮膚有利于減少體內(nèi)水分蒸發(fā)。

（4）D身體呈_________型與其飛行生活相適應(yīng)。

（5）E的毛有保溫作用；其牙齒有__________之分，與其食性相適應(yīng)。

（6）上述類群中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是_______；屬于恒溫動(dòng)物的有_____。(填字母)

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