【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答

(1)圖中曲線乙表示 的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究口腔對(duì)淀粉的消化作用課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問(wèn)題

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37

0

100

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問(wèn)題是 ?

【答案】(1)蛋白質(zhì)

(2)小腸

(3)1和3

(4)溫度對(duì)唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響?

【解析】

試題分析(1)分析圖1中的各條曲線可知曲線甲表示淀粉的消化過(guò)程,因?yàn)榈矸鄣南_(kāi)始于口腔,曲線乙表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)的消化從胃開(kāi)始,曲線丙代表脂肪的消化過(guò)程,因?yàn)橹挥行∧c內(nèi)才含有消化脂肪的酶。

(2)分析圖1可知淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都是在小腸內(nèi)被徹底消化,這與小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān)小腸長(zhǎng)約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積。

(3)了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使實(shí)驗(yàn)環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其它條件都相同;要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,就要以 牙齒的咀嚼、舌的攪拌為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中,把饅頭切成碎屑是模擬牙齒的咀嚼,攪拌是模擬舌的攪拌;因此,以1、3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),除對(duì)饅頭塊 不做處理外,加入唾液后還不能進(jìn)行攪拌。

(4)1、4、5號(hào)試管是以溫度為變量形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究溫度對(duì)唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響,因此提出的問(wèn)題應(yīng)該是溫度對(duì)唾液發(fā)揮作用有影響么?

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:

父母性狀

被調(diào)查家庭數(shù)量

學(xué)生狀及數(shù)量

能卷舌

不能卷舌

第一組

能卷舌×能卷舌

150

124

26

第二組

能卷舌×不能卷舌

56

41

15

第三組

不能卷舌×不能卷舌

20

0

20

1根據(jù)第 組數(shù)據(jù),可以判斷能卷舌是顯性性狀,不能卷舌是隱性性狀。

2請(qǐng)寫(xiě)出組家庭父母中,能卷舌個(gè)體可能的基因組成 顯性基因用A表示,隱性基因用a表示。

3小剛不能卷舌,但其父母卻都能卷舌。小剛的父母響應(yīng)國(guó)家二孩政策,準(zhǔn)備要再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子為能卷舌的可能性是

4小剛想要一個(gè)妹妹,他的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是反射弧的模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下列字母所指部位的名稱(chēng): A _____________ C___________ D ____________

(2)用字母和箭頭表示出某一反射的反射弧______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體血液循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖:

1圖中左心房與左心室間、右心房與右心室間有瓣膜,它的作用是 。

2如果B是小腸,則飯后血液流經(jīng)B后,血液中葡萄糖含量會(huì) 。

3如果體內(nèi)各細(xì)胞產(chǎn)生的尿素主要在C處排出體外,則器官C的名稱(chēng)是

4血液由右心室經(jīng)A回到左心房,這一過(guò)程稱(chēng)為 循環(huán)。

5某人牙齦發(fā)炎,靜脈注射青霉素,則青霉素最先到達(dá)心臟的哪一部分? 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】偉大的母親十月懷胎,孕育了幸福的你我他。下圖是胚胎在母體內(nèi)發(fā)育情況示意圖,有關(guān)人的生殖發(fā)育的敘述,正確的是

A是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所,受精卵在中開(kāi)始分裂分化形成胎兒

B能輸送卵細(xì)胞,是精子與卵細(xì)胞相遇結(jié)合成受精卵的場(chǎng)所

C是主要生殖器官,產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有一對(duì)X染色體

D是胚盤(pán),胎兒通過(guò)獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧、排出二氧化碳等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雙子葉植物葉表皮上的氣孔,結(jié)構(gòu)如圖所示,氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門(mén)戶。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大,含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是

A.將葉片浸入濃鹽水,氣孔會(huì)逐漸增大

B.保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁

C.植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞含水量無(wú)關(guān)

D.蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量,避免高溫灼傷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是小張?bào)w內(nèi)淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖注:表示物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖回答:

1淀粉最終在消化管的 中被消化為[] ,并進(jìn)入血液。

2[]來(lái)自于外界空氣,通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,并與紅細(xì)胞中的 結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。

3組織細(xì)胞產(chǎn)生的[]進(jìn)入血液后,血液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> 血。

4組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過(guò)血液的運(yùn)輸,流經(jīng)腎臟時(shí)經(jīng)腎小球的濾過(guò)作用形成[] ,再經(jīng)腎小管重吸收作用后,其中對(duì)人體有用的物質(zhì)[]重新進(jìn)入血液,剩下的以[]的形式排出體外。

5一天小張上班途中遭遇車(chē)禍,被救出時(shí)發(fā)現(xiàn)他下肢正在緩慢連續(xù)不斷地從傷口流出暗紅色的血液,請(qǐng)你判斷這是他的哪種血管出血? _________

A、靜脈 B、動(dòng)脈 C、毛細(xì)血管

6如果張某需要大量輸血,他的血型是A型,請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該給他輸哪種血型的血液? ____

A、O型血 B、B型血

C、A型血 D、AB型血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示生物進(jìn)化歷程圖,回答問(wèn)題:

若此圖是植物進(jìn)化歷程圖

1A , B ,C ,

2A類(lèi)群生活在 ;最早登陸的植物類(lèi)群是【 】 。進(jìn)化速度最快的是【 】 。

若此圖是脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程圖

3A , B ,D ,

4最早成為真正陸生脊椎動(dòng)物的是【 】 。進(jìn)化速度最快的是【 】 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將暗處理后的甲葉片主脈切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙,置于陽(yáng)光下四小時(shí)后,將甲乙兩葉片同時(shí)取下,脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍(lán)色,A、C部分未變色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要(

A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽(yáng)光

C.水和陽(yáng)光 D.水和葉綠素

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