【題目】下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)意義的敘述中，不正確的是

A.運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物獲取食物 B.運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物逃避敵害

C.運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物物種進(jìn)化 D.運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

【答案】C

【解析】動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)，比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動(dòng)物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義。運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物獲取食物，故A正確；運(yùn)動(dòng)有利于逃避敵害和繁衍種族，故B正確；運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物物種的進(jìn)化無(wú)關(guān)，故C錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)有利于獲得適宜的生活環(huán)境，故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面短文，回答相關(guān)問(wèn)題．
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥(niǎo)類(lèi)在此棲息，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)（既吃草籽又吃昆蟲(chóng)）．昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉．有些鼠類(lèi)以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠類(lèi)又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥(niǎo)．
（1）如圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫(huà)完整，請(qǐng)你補(bǔ)畫(huà)完整 ． 補(bǔ)畫(huà)完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有條．

（2）若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類(lèi)大發(fā)生，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中和數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物的減少，鼠類(lèi)的數(shù)量出會(huì)隨著 ， 使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．
（3）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥(niǎo)類(lèi)，會(huì)造成、大量繁殖，毀壞森林．這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嚴(yán)禁“酒駕”，因?yàn)榫凭珪?huì)使腦處于過(guò)度興奮或麻醉狀態(tài)。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的各項(xiàng)說(shuō)明中，不正確的是（　�。�
A.表示式：二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
B.能量轉(zhuǎn)化：光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量
C.產(chǎn)物利用：只為生物圈中的動(dòng)物和人提供基本的食物來(lái)源
D.意義：維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對(duì)平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】傷口緩慢流出暗紅血液，指壓傷口遠(yuǎn)心端止血。（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能為人體生命活動(dòng)提供能量的是（ ）

A. 糖類(lèi) B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 食鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．
（2）A細(xì)胞通過(guò)形成B．在此過(guò)程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．
（3）B通過(guò)形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[] ．
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合．圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“筍有多大，竹有多粗。”竹子長(zhǎng)成后的莖與剛鉆出地面時(shí)的竹筍一樣粗，這說(shuō)明竹子的莖中沒(méi)有

A.表皮 B.韌皮部 C.形成層 D.木質(zhì)部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線(xiàn)．下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)的是（ ）

A.農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性變異
B.隨著農(nóng)藥的使用，害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)
C.害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果
D.從曲線(xiàn)變化可知，害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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