【題目】如圖所示的是顯微鏡的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）顯微鏡現(xiàn)安裝有20×、30×和50×三個物鏡，觀察玻片標本時應首先選擇的是 ， 顯微鏡下具有放大物象的結構是[]和[] ．
（2）若要使顯微鏡中視野內的物像從左側移至中央，則應將玻片標本向（選填“左”或“右”）側移動
（3）在生物實驗室中，除了顯微鏡以外，還經(jīng)常用到其他實驗器具，如是常用的加熱工具；可用于加熱，配制溶液，轉移液體．

【答案】
（1）低倍鏡；1；物鏡；2；目鏡
（2）左
（3）試管；燒杯
【解析】（1）學生在使用顯微鏡觀察玻片標本時，首先選擇的物鏡是低倍鏡，因為高倍鏡折光損失大，會使視野變暗，而且視野比低倍物鏡窄，不容易發(fā)現(xiàn)物像，所以應選低倍鏡．顯微鏡結構中，1物鏡和2目鏡可以放大物像，是顯微鏡的主要部件；（2）顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．即上下相反、左右相反，在觀察過程中，若要使顯微鏡視野中的物像從左側移至中央，則玻片標本應向左側移動；（3）根據(jù)常見的用于加熱的儀器進行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等；燒杯：用作配制溶液、溶解固體和加熱較多量液體試劑．
【考點精析】認真審題，首先需要了解練習使用顯微鏡(放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標本)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細血管，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果C表示人體肺部的毛細血管，請問B代表的血管是；流經(jīng)C后，血液發(fā)生的變化是；
（2）如果流經(jīng)C后，血液中的營養(yǎng)物質明顯增加，這時C代表的器官是；
（3）如果C代表腎臟，當血液流經(jīng)每一個腎單位時，經(jīng)過作用和腎小管的重吸收作用形成尿；
（4）一位同學外出旅游時不慎被蛇咬傷，咬傷部位在手臂的C處，為防止蛇毒隨血液經(jīng)心臟擴散到全身，緊急處理時，應該用止血帶扎住傷口的（填“m”或“n”）端．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為尿液形成過程示意圖，下列說法正確的是（ ）

A.腎單位是組成腎臟的基本單位，由①②③組成
B.血液經(jīng)過③和④內壁的過濾作用，血液變成靜脈血
C.④內的液體與③內的液體相比，④內不含葡萄糖
D.⑦內的液體與①內的液體相比，⑦內尿素含量明顯降低

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如傳出神經(jīng)受到損傷，而其它部分正常，當感受器受到刺激時將表現(xiàn)為

A．失去感覺，但能運動 B．失去感覺，同時肌肉無收縮反應

C．有感覺且能運動 D．有感覺，但肌肉無收縮反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物變異的說法中正確的是

A. 變異為生物進化提供了原始材料 B. 生物的變異都對生物的生存有利

C. 生物的變異都對生物的生存不利 D. 生物的變異都能遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物多樣性及保護的敘述正確的是

A.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施

B.引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性

C.保護生物多樣性應禁止生物資源的開發(fā)和利用

D.自然災害的發(fā)生是生物多樣性面臨威脅的主要原因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于脊椎動物的進化歷程的敘述正確的是( )

A、魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類

B、魚類→兩棲類→哺乳類

C、魚類 →兩棲類→爬行類→哺乳類→鳥類

D、魚類→兩棲類→爬行類→鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物進化的直接證據(jù)是

A. 解剖證據(jù) B. 科學的推測

C. 化石證據(jù) D. 胚胎發(fā)育上的證據(jù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖，甲、乙兩瓶內裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不作處理，一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如丙圖），數(shù)日后，瓶中的肉湯和也變質，下列分析，錯誤的是（ ）

A.未打斷瓶頸時肉湯變質的是乙瓶
B.乙瓶和丙瓶中的肉湯變質的根本原因不相同
C.甲與乙形成了對照實驗
D.引起肉湯變質的細菌是空氣中原有的細菌產生的

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