甲型H1N1流感是一種因甲型流感病毒引起的一種急性、人畜共患呼吸道傳染性疾。2009年6月11日正式把甲型H1N1流感警戒級(jí)別升至6級(jí),這意味著21世紀(jì)的首次全球性“流感大流行”已經(jīng)到來(lái).H1N1在人與人之間的傳染途徑與普通流感類(lèi)似,通常是通過(guò)感染者咳嗽或打噴嚏等.人感染甲型H1N1流感后的臨床早期癥狀與普通流感類(lèi)似,包括發(fā)燒、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等.據(jù)此資料分析回答:
(1)流行性感冒的傳染源是______,傳播途徑是______.
(2)面對(duì)疫情的傳播,某同學(xué)提出一問(wèn)題,甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染嗎?請(qǐng)你為他的這一問(wèn)題作出一個(gè)假設(shè)______.
(3)從免疫學(xué)角度分析,______是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法.

解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.由材料的內(nèi)容可以知道,流行性感冒的傳染源是患病的或攜帶病原體的人或動(dòng)物,通常是通過(guò)感染者咳嗽或打噴嚏等進(jìn)行傳播,因此傳播途徑是飛沫.(2)面對(duì)疫情的傳播,某同學(xué)提出一問(wèn)題,甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染嗎?根據(jù)這一問(wèn)題作出一個(gè)假設(shè)甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染,或甲型H1N1流感不能通過(guò)空氣傳染.
(3)從免疫學(xué)角度分析,實(shí)行計(jì)劃免疫(有計(jì)劃地接種疫苗是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法.
故答案為:
(1)人或動(dòng)物;飛沫
(2)甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染
(3)實(shí)行計(jì)劃免疫
分析:此題考查的是傳染病的流行環(huán)節(jié)、探究實(shí)驗(yàn)、傳染病的預(yù)防,據(jù)此解答.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道傳染病的流行環(huán)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面有關(guān)甲型H1N1流感的資料,分析回答下列問(wèn)題.
甲型H1N1流感是一種由甲型H1N1流感病毒引起的傳染病,打噴嚏,咳嗽都可能導(dǎo)致這種新型流感病毒在人群間傳播.
我市曾在去年秋季發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感病例10幾起,那時(shí)曾讓在校學(xué)生天天測(cè)體溫,幼兒及接送小孩的親屬在一段時(shí)間里也接受體溫的檢測(cè),甲型H1N1流感的蔓延引起了我國(guó)各級(jí)政府的高度重視,并由財(cái)政投入大量的資金,對(duì)學(xué)生、教師、醫(yī)生等分期分批地接受了甲型H1N1流感疫苗的免費(fèi)接種.…
請(qǐng)根據(jù)上述資料回答如下問(wèn)題:
(1)甲型H1N1流感的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
,這類(lèi)生物在結(jié)構(gòu)上區(qū)別于其它生物的特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)甲型H1N1流感的傳播途徑主要是
空氣、飛沫
空氣、飛沫

(3)利用疫苗進(jìn)行預(yù)防接種則屬于預(yù)防措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(4)從免疫意義上說(shuō),天花病毒是
抗原
抗原
,將它接種于人體后,可刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,從而提高對(duì)該種傳染病的免疫力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?臨沂)閱讀下面材料,并結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題.
甲型H1N1流感是一種新的甲型H1N1病毒引起的急性呼吸道傳染病,該病具有較強(qiáng)的傳染性,可通過(guò)飛沫、氣溶膠、直接接觸或間接接觸傳播,自2009年3月在墨西哥發(fā)現(xiàn)首例甲型H1N1流感患者以來(lái),至5月26日,全球已有一萬(wàn)多人被感染,91例患者死亡.臨床主要表現(xiàn)為流感樣癥狀,包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等;有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等;少數(shù)病例病情重,進(jìn)展迅速,可出現(xiàn)病毒性肺炎,合并呼吸衰竭、多臟器功能損傷,嚴(yán)重者可以導(dǎo)致死亡.
預(yù)防的措施,除對(duì)患者進(jìn)行隔離治療、對(duì)疑似病人進(jìn)行隔離觀察等控制傳染源的措施外,在切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群方面我們應(yīng)采取哪些有效措施?(每項(xiàng)措施至少答出三條)
(1)切斷傳播途徑的措施;
(2)保護(hù)易感人群的措施.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2009?濰坊)閱讀下列材料,分析回答問(wèn)題:
之前在墨西哥、美國(guó)等國(guó)家暴發(fā)的甲型H1N1流感是一種有病毒引起的呼吸道傳染病,全世界尚無(wú)疫苗預(yù)防該病發(fā)生.截止到5月20日,我國(guó)內(nèi)地確診的甲型H1N1流感患者都是輸入型病例.目前,我國(guó)主要采取了對(duì)來(lái)自疫區(qū)人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查、對(duì)于患者密切接觸者進(jìn)行隔離觀察、對(duì)確診者實(shí)行隔離治療等防控措施.
(1)我國(guó)所采取的防控措施,是利用了傳染病預(yù)防措施中的
控制傳染源
控制傳染源

(2)甲型H1N1的基本結(jié)構(gòu)組成是
蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)

(3)由上可知,我國(guó)甲型H1N1流感的主要傳染源應(yīng)為
來(lái)自疫區(qū)的患者和隱性感染者
來(lái)自疫區(qū)的患者和隱性感染者

(4)若甲型H1N1流感疫苗研發(fā)成功,那么注射疫苗后,人體內(nèi)產(chǎn)生抗體并具有免疫能力,這種免疫是由
人體的第三道防線
人體的第三道防線
完成的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年春季在我市暴發(fā)了甲型H1N1流感,某家庭中母親是甲流感患者,兒子在母親患病后注射了疫苗,父親和爺爺未注射,結(jié)果爺爺也患上了甲型H1N1流感.
(1)該傳染病的病原體是
甲型H1N1流感病毒
甲型H1N1流感病毒
,在爺爺患病前,該家庭中傳染源是
母親
母親
,易感者是
爺爺
爺爺

(2)兒子接種了疫苗,這屬于預(yù)防傳染病措施中的
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
,我市一中最先發(fā)現(xiàn)病例,隨后一中全校師生被隔離起來(lái),這種措施屬于
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群

(3)兒子在注射了疫苗后不被感染是因?yàn)轶w內(nèi)產(chǎn)生了
抗體
抗體
,這屬于
特異性
特異性
(填特異或非特異)免疫.母親在病愈后多年內(nèi)將不再患甲型H1N1流感,原因是
體內(nèi)產(chǎn)生的抗體
體內(nèi)產(chǎn)生的抗體

(4)甲型H1N1流感是一種呼吸道傳染病,在春季和冬季是流行高峰期,有專(zhuān)家預(yù)警今年冬天可能會(huì)再次大流行.作為一名在校學(xué)生,你認(rèn)為在生活中應(yīng)該如何預(yù)防這類(lèi)傳染?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1流感是一種因甲型流感病毒引起的一種急性、人畜共患呼吸道傳染性疾。2009年6月11日正式把甲型H1N1流感警戒級(jí)別升至6級(jí),這意味著21世紀(jì)的首次全球性“流感大流行”已經(jīng)到來(lái).H1N1在人與人之間的傳染途徑與普通流感類(lèi)似,通常是通過(guò)感染者咳嗽或打噴嚏等.人感染甲型H1N1流感后的臨床早期癥狀與普通流感類(lèi)似,包括發(fā)燒、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等.據(jù)此資料分析回答:
(1)流行性感冒的傳染源是
人或動(dòng)物
人或動(dòng)物
,傳播途徑是
飛沫
飛沫

(2)面對(duì)疫情的傳播,某同學(xué)提出一問(wèn)題,甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染嗎?請(qǐng)你為他的這一問(wèn)題作出一個(gè)假設(shè)
甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染
甲型H1N1流感能通過(guò)空氣傳染

(3)從免疫學(xué)角度分析,
實(shí)行計(jì)劃免疫
實(shí)行計(jì)劃免疫
是預(yù)防傳染病大面積流行的最好方法.

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