【題目】如圖為長頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長存在著_____并且是能能夠_____的,這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ).

(2)圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長的個(gè)體_____并繁殖后代,頸短的個(gè)體_____.這說明環(huán)境變化是生物進(jìn)化的動(dòng)力.

(3)環(huán)境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來,經(jīng)過歷代積累,逐漸形成了現(xiàn)在的長頸鹿.自然界中的生物,通過激烈的_____,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰,這就是_____

(4)生物進(jìn)化的結(jié)果是,使生物具有了_____性和_____性.

【答案】差異 遺傳 容易獲得食物而生存下來 被淘汰掉 生存斗爭 自然選擇 適應(yīng) 多樣

【解析】

達(dá)爾文認(rèn)為:古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個(gè)體,吃不到高處的樹葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí),就會(huì)因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會(huì)就更小,經(jīng)過許多代以后,四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這樣,長頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿。

1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個(gè)體之間頸長存在著差異并且是能夠遺傳的,這是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。
2)圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí),頸長的個(gè)體容易獲得食物而生存下來并繁殖后代,頸短的個(gè)體被淘汰掉.這說明環(huán)境變化是生物進(jìn)化的動(dòng)力。
3)環(huán)境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來,經(jīng)過歷代積累,逐漸形成了現(xiàn)在的長頸鹿。自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇。
4)生物所在的環(huán)境是多種多樣的,因此,生物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)和方式也是多種多樣的,通過長期的自然選擇形成了生物的多樣性和適應(yīng)性。所以生物進(jìn)化的結(jié)果是,使生物具有了適應(yīng)性和多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為綠色植物在生物圈的二氧化碳--氧氣平衡中的作用示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)綠色植物能夠通過________作用,固定________,釋放________,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在________中.

(2)二氧化碳釋放到大氣中的途徑有動(dòng)植物的________作用、微生物對(duì)動(dòng)植物遺體的________作用、煤炭和石油等化石燃料的________等.

(3) 奧運(yùn)會(huì)期間實(shí)行汽車單雙號(hào)隔天運(yùn)行的交通管制,除了緩解交通壓力,還有________功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況(單位:千焦),有關(guān)敘述正確的是 ( 。

A. 甲的個(gè)體數(shù)量一定多于乙的個(gè)體數(shù)量

B. 乙營養(yǎng)級(jí)中200 kg植物被丙營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物吞食,轉(zhuǎn)化為丙動(dòng)物的30 kg能量,傳遞效率為15%

C. 乙、丙對(duì)于生物圈的碳—氧平衡和水、氮循環(huán)具有促進(jìn)作用

D. 甲固定的太陽能等于乙、丙的能量之和,外加乙、丙的消失的能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖.

(1)圖中能吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,在維持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的是

(2)圖中屬于消費(fèi)者的有

(3)圖中乙和丁之間是 關(guān)系.

(4)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT 農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示桃的生命周期,甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中的四個(gè)不同的時(shí)期,數(shù)字①﹣⑥表示每個(gè)時(shí)期的相關(guān)結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.

(1)在甲中,[①]的萌發(fā)所需要的環(huán)境條件是________,在萌發(fā)過程中,胚根發(fā)育成________

(2)在乙中,④表示根尖的結(jié)構(gòu),其吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是________,③表示葉片上的氣孔,控制氣孔開閉的結(jié)構(gòu)是________

(3)在丙中,桃樹的莖能逐年加粗,原因是________

(4)在丁中,花粉落在[⑤]________上,萌發(fā)形成花粉管.精子與[⑥]胚珠中的________相結(jié)合,完成受精作用.⑥發(fā)育成甲中的[_]________.可食用的部分則是由________發(fā)育成的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①②③④⑤表示五種不同的生物,有關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 它們都是單細(xì)胞生物

B. 有細(xì)胞壁的是①②⑤,有成形細(xì)胞核的是①②④⑤,無細(xì)胞膜的是③

C. ④⑤營自養(yǎng)生活,①②③營異養(yǎng)生活,③營寄生生活,①營腐生生活

D. 有蛋白質(zhì)外殼的是③,有葉綠體的是⑤,有伸縮泡的是④,有纖毛的是④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖,下列說法正確的是(

A. 圖中有3條食物鏈

B. 蛇和鷹之間只構(gòu)成捕食關(guān)系

C. 若要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少分解者和非生物部分

D. 若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬的污染,體內(nèi)積累重金屬最多的是蛇

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“桔”與“吉”音似,人們常將桔作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。桔的生命周期如圖所示,回答下列問題:(在[]中填寫序號(hào))

(1)圖中的①是由種子的______發(fā)育而來,幼苗生長過程中所需的水和無機(jī)鹽,主要依靠根尖的______區(qū)來吸收。

(2)A→B過程中,所需的外界條件是:______、適量的水分和充足的空氣。

(3)桔開花后,成熟的花粉從[]中散放出來,要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過傳粉和______。

(4)E由D圖中的[______]發(fā)育而來,從E可判斷桔屬于______(填“裸子植物“或“被子植物”)。

(5)園藝師成功的做到讓:一棵桔樹上既能夠結(jié)桔子又能夠結(jié)檸檬,很可能利用了哪一種無性生殖的方法?______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】《古生物化石保護(hù)條例》規(guī)定:單位或這個(gè)人未取得批準(zhǔn)運(yùn)送、郵寄、攜帶古生物化石出境構(gòu)成犯罪,依法追究刑事責(zé)任。下列化石中能作為爬行類進(jìn)化成鳥類證據(jù)的是

A. 魚類化石 B. 猛犸象化石 C. 始祖鳥化石 D. 蕨類化石

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