【題目】某同學(xué)捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動(dòng)，可第二天蛙就死掉了．蛙死亡的原因是（ ）

A．無法呼吸 B．饑餓 C．驚嚇 D．水質(zhì)有問題

【答案】A

【解析】

試題分析：青蛙為兩棲動(dòng)物，成體既能在水中生活，也能在陸上生活，用肺呼吸，由于肺的結(jié)構(gòu)不發(fā)達(dá)，其皮膚裸露而濕潤，無鱗片，毛發(fā)等皮膚衍生物，粘液腺豐富，具有輔助呼吸的作用，把青蛙放到有較多水的浴缸中，水把其浸沒，無法完成呼吸而缺氧窒息而死．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在靜謐的紅樹林中生活著各種各樣的生物：白鷺在空中盤旋，魚兒在水中穿梭，螃蟹在泥灘上“橫行”。上面所描述的幾種動(dòng)物，它們的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是（ ）

A．飛行、游泳、爬行 B．飛行、跳躍、游泳

C．奔跑、游泳、爬行 D．飛行、游泳、行走

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白鰭豚、揚(yáng)子鱷、大鯢等珍稀動(dòng)物所共有的特征是（ ）

A．體內(nèi)均有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱 B．體溫隨環(huán)境的變化而變化

C．體內(nèi)受精、卵生 D．幼體用鰓呼吸、成體用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，依圖回答下列問題

(1)種子萌發(fā)后將來發(fā)育成根的是[ ]__________。

(2)將來發(fā)育成地上部分的莖和葉的是[ ]__________。

(3)種子的生命力比蕨類植物和苔蘚植物產(chǎn)生的孢子強(qiáng)，壽命也長，是因?yàn)榉N子里的[ ]_________和[ ]_________貯存有大量的營養(yǎng)物質(zhì)。

(4)種子中的蛋白質(zhì)可以用__________試劑來檢驗(yàn)，顯現(xiàn)出_________色。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于病毒的敘述，正確的是（　�。�

A. 比細(xì)菌大得多 B. 分裂速度快 C. 能獨(dú)立生活 D. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“離離原上草,一歲以枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這是對(duì)于植物生命活動(dòng)的生動(dòng)寫照。被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。下圖是被子植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你認(rèn)真分析并回答下列問題

(1)A萌發(fā)時(shí)所必須的外界條件是___________、 __________、_____________。

(2)觀察B的結(jié)構(gòu)用鑷子從外向內(nèi)依次摘下花萼、_________、________、 ______。

(3)C圖中__________________是裸子植物所沒有的。

(4)請(qǐng)用圖中字母把被子植物的一生按順序排列起來__________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過實(shí)驗(yàn)探究，你知道了植物也會(huì)呼吸，植物的呼吸作用有什么意義？（ ）

A．合成有機(jī)物，釋放能量，供植物體利用。

B．分解有機(jī)物，釋放能量，供植物體利用。

C．合成有機(jī)物，貯存能量，供植物體利用。

D．分解有機(jī)物，貯存能量，供植物體利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細(xì)胞的是______圖，你判斷的依據(jù)是_______________________（任寫一點(diǎn)）；

（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是______（填圖中字母）；

（3）圖中能控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是________（填圖中字母）。

（4）在細(xì)胞分裂過程中，最先分裂的是_____________（填名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉酶不但能分解淀粉，還可以促進(jìn)脂肪和蛋白質(zhì)的分解． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案